都要強大，達到了不可思議的地步，倘若他還在柯林位面，精靈族連反抗的勇氣都不會有。

現在的召喚法師普遍都把後一種觀念當成時間存在的真正形式，他們認為時間確實存在並且可以操控萬物。同時他們又把時間劃分為很多不同分類。最主要的兩大類別就是終極時間和普通時間兩大類別

第五十三章　考核臨近

所謂終極時間是指超脫於所有位面世界之上的超級存在，無始無終，是概念上的最高存在。而普通時間指引導控制各個位面執行的位面時間，傳說中的時空巨龍掌控的就是這一類時間。

普通時間又因為位面的不同被劃分為各個位面的時間，並以位面名稱命名。比如希瑞所在的柯林位面就有自己的柯林位面時間，魔核出產地的元素位面則遵循元素位面時間，各個位面時間相對於終極時間的流速並不是相同的。

當有智慧生命能夠掌控甚至穿越時間之後，就會出現一種極為著名的悖論………外祖母悖論。

如果一個人真的“返回過去”，並且在其外祖母懷他母親之前就殺死了自己的外祖母，那麼這個跨時間旅行者本人還會不會存在呢？這個問題很明顯，如果沒有他的外祖母就沒有他的母親，如果沒有他的母親也就沒有他，如果沒有他，他怎麼“返回過去”，並且在其外祖母懷他母親之前就殺死了自己的外祖母。這就是“外祖母悖論”。

而召喚法師對這種悖論的解釋是過去和未來是同樣不確定的存在，只有現在確定不變。在這種理論中時間被當做一張巨大的網狀結構，在不斷交叉前進。如果我們提取現在一點，那麼連線在它之上的不但有無數未來的可能時間線，還有無數代表過去的可能時間線。

你的所作所為甚至其他不同的外界因素可以造就出無數的未來，同樣，有無數的可能性造就現在的你。

當你殺死自己的外祖母之後，其他連線現在的過去時間線就會代替這條線成就一個完全一樣的你，這條線與原來過去時間線的區別可能只是在你永遠接觸不到的世界多長了一根草，而現在的你沒有任何變化。（好吧關於時間的問題我說的自己也有點懵，不過這是我設想對“外祖母悖論”除主流的平行宇宙論和“後選擇模型”時間旅行模型之外的一種猜想。大家不需要了解這種我一時腦熱假設的猜想，只需要知道依照我的猜想的出的結論：未來和過去都有無數變化，而單獨提取出的現在是確定的，當現在變為過去時又會有無數變化。這造成你改變過去並不能改變現在，但可以透過改變過去對未來造成一定的影響。）

當你更多更好更加透徹的瞭解時間結構之後，才有可能覺察到時間映象的存在，才有將它召喚出來。

當然，希瑞要了解的也不只是這些表面內容，他需要學習更多有關時間理論的知識，並且不斷在學習中對其進行完善，才有可能利用它尋找出時間映象的“藏身之處”。

隨著這學期剩餘時間的漸漸減少，，希瑞的課程也完成了理論教學工作，開始實際操作教學。學員們要做的玩具雖然五花八門，但是【邏輯模組】的適應性非常強悍，希瑞只需要對一些【邏輯模組】的載體中不合理的地方稍作改動，學生們就可以順利完成自己的製作了。

經過兩節課的實際製作指導，一些一級新生已經將玩具製作出來了，教室裡也開始出現各種各樣奇怪的傢伙滿地亂跑。不過由於製作者都是新手，所以作品有時會不可避免的出現一些問題。大多數問題都是由於【邏輯模組】的符文或者法陣紋刻不正確造成的，不過這樣創作出的玩具比較搞笑，有的明明有四條腿卻只會用一條腿蹦著跳著移動，有的【閃避模組】紋刻失敗搞得只會不停撞牆，有的【反饋模組】沒做好玩具就會嗷嗷亂叫。不過這些都是小問題，希瑞探查一下就能幫他們解決這些問題。

後面的旁聽生們後幾節實際操作課都沒怎麼來，因為希瑞已經不再講新內容，而這些簡單的【邏輯模組】雖然他們一直都沒搞清楚具體的原理，但是紋刻出來卻是沒什麼問題，所以也就沒必要參加後面的實際操作指導課程。他們現在要做的是找個安靜的環境，專心試著對這些【邏輯模組】進行分析理解，就算不能全部掌握，只是理解一部分內容也是好的。更何況希瑞在課堂上已經提出過“符文組”的概念並且拒了連線符文組的例子，相信他們以這方面為出發點，利用大量的實驗研究，一定會有所斬獲的。

經過最後一段時間的教學，選修課剩下來一直都在學習的一級新生終於都完成了自己的作品，並且一個個玩的不亦樂乎，畢