。”於是，我照這樣子回答了。“你回答的什麼嗎！”物理老師大聲斥問：“這是物理課，不是生物課！”實際上，我們並沒有生物課。物理老師可能也覺得言過其實，於是一改惱怒為平和：“你坐下吧，今後上課要注意聽講。”

數學課就更加晦澀難懂了。數學教員是一個剛來的年輕女老師。且不說她講的那些公式定理我們完全聽不懂，就是她講課的方式也頗為怪異。她總是背向我們，對著黑板嘰哩哇啦地講一通，然後迴轉身來：“聽懂了沒有？”面對她的，是一雙雙困惑的眼睛；於是，她又轉過身去，對著黑板又講了一通。“聽懂了沒有？”下面的情況依然如故。於是她再次轉過身去……如此三番後，她看到的不再是沉默了，而是一個個忍俊不禁的面孔，她顯得頗為難堪，站在那裡手足無措，任我們嘲笑。

有一天，她突然改變了這種方式，用教鞭不斷地敲著桌子說：“往這兒看，往這裡看！”實際上，大家的眼睛一刻也沒有離開黑板：她不僅講課方式怪異，就是她的每一個動作也非常有趣，禁不住引起我們各種各樣的聯想。此刻，她揮舞著教鞭，我覺得頗像鋼琴協奏曲《黃河》上那個指揮家手中的指揮棒一樣。指揮棒疏密有度、慷慨激昂；而她的“指揮棒”卻雜亂無章。

要說大家都關注她也不盡然，有一個同學的眼睛就望著窗外。“王長順，你總向外邊看什麼呢？現在又不挖防空洞了，你莫非——”“我看敵機是不是來了。”王長順以愛撂俏皮話著稱，往往使沉悶的空氣為之一振。“敵機來了自有防空警報，用得著你操這份閒心嗎？”數學老師終於一吐心中的積鬱，反唇相譏。

然而有一天，“敵機”卻真的來了！

第二十九章

防空洞已經徹底地竣工了，由一色的紅磚砌就，那個拱形的洞口半露在那裡，彷彿一頭巨獸要把我們全吞噬了進去。這天，我們仍然是在那樣的一節數學課上，數學老師——現在，她已經是我們的班主任了，大家稱其為桂老師——仍然揮舞著教杆，不住地喊：“往這裡看，往這裡看！”突然，由遠及近地響起了一陣急促的警報聲。就像海浪推進似的，一浪高與一浪，一聲緊似一聲，彷彿“敵機”已鋪天蓋地而來，我們面臨的將是滅頂之災！一霎間，其餘的聲音全沒有了，唯有這尖利的警報在天空迴盪。

桂老師高舉的教杆也突然停滯了，像催馬上山的揚子榮一樣，扮了一個可笑的姿勢。愛說俏皮話的王長順也呆頭呆腦、無所適從——大家不知該如何應付目前的場面。

“還呆到這兒幹啥，讓學生趕快往防空洞疏散！”老陳突然出現在門口，幾個月不見，他又胖了，不僅看不出有什麼病，也壓根兒看不出在他身上發生過什麼事情。

王長順冷不防撂了一句：“這是不是演習呢？”“你這個同學，你怎麼知道是演習呢？”老陳突地從門口闖了進來，指著王長順問：“敵機馬上就來了，你卻說是演習，你這不是麻痺人的思想嗎？你說這話是什麼動機？”王長順噤若寒蟬，再也不敢出聲了。

“同學們排好隊，向防空洞疏散。”我們在桂老師的帶領下，列隊走出了教室。天還是蔚藍的天，鳥兒還在天空自由地飛翔，看不出絲毫敵機將臨的跡象，可是防空警報還在淒厲地尖叫，彷彿有意要打破這祥和的氣氛、給寧靜的天空增加一份危險似的。

“同學們往裡面走，不要都堵在洞口。”又是老陳！前一個階段處理胡慧英的事情他迴避了，現在事過境遷他又出來了，而且看樣子還活躍得很！“梁松山在裡面麼？”全部人員進洞後，老陳又在上面喊。

梁松山是我們學校的老師也是梆子井的居民。學生們都叫他“梁地主”，他父親曾經是蒲城的大地主。他三十來歲，看上去就像五十歲的樣子。他身材頎長，背微微有點駝，走路時總倒袖著手，弓腰縮脖，這和學生們把他押上臺批鬥的情形一模一樣。記得第一次批鬥他是三年前吧？那時，“造反有理”的標語才剛剛貼在校門口，他就被學生們五花大綁地押上了臺。押他上臺的那一天，他的身材似乎就矮了一截兒。可是學生們還是嫌他太高，他們蹦著跳著，要把他的頭按下去。“梁松山，你必須向革命小將低頭認罪！”於是，他把腰彎到了最大的程度，可是從此，他就永遠是這一副模樣了。

他總是保持著這樣的姿勢在街上走過。他在梆子井西頭兒住著，幾乎每天都回來得很晚。冬天，他的身影總是在上燈的時候出現，踽踽獨行，幾乎無人注意到他的存在。可是有一天，他卻主動向李翠仙打起了招呼：“你也來梆子井住了？”“你能來，我就不