賽的緊張，與發現的驚喜。然後，接著的討論，就在教授留在黑板上的那些關鍵詞的基礎上開展，宛如坦克車的履帶那樣節節向前，不可阻擋。同學們象履帶那樣緊緊聯絡在一起，彼此補充，環環相扣。大家的身體不再靜靜固定在課椅上，手握Big牌的簡易圓珠筆，而興奮地擰動，就象等在高速公路進口的汽車，隨時準備在一個車流的空擋，加大油門衝進公路那樣，準備說出能被教授記錄到黑板上去的那個關鍵詞。黑板漸漸寫滿，海爾曼教授的襯衣後背和腋窩也潮溼了，而他的臉開始光芒四射。他不停地誇獎發言的同學，great象他手裡四濺的斷粉筆頭一樣，紛紛落下。他的鼻子有點翹，他的人中有點長，簡妮看著他，就想起迪斯尼動畫裡黃狗忠誠的臉來。

第七章　Individuality（10）

簡妮從沒上過這種課。她在課上基本上插不上話。

開始，她有點緊張自己的英文不夠好，而且也不象美國同學那麼張開嘴就能說，不管自己說的是不是十全十美，有時他們的問題簡單極了，只要找到書看，就能找到答案。簡妮認為，他們多半是仗著自己的自信，仗著自己不管怎麼樣，語法總不會錯的優勢。簡妮不習慣在那麼多同學面前長篇大論，而且，她得在心裡先將意思用中文想好了，再用英文把句子都

組織妥了，才能發言。她不想出醜。但還沒等她醞釀好腹稿，討論已經深入