身往六號車廂走。
剛進六號車廂,就聽見“咕咚”一聲響,旋即就是眾人的一陣大喊。三人趕緊循聲望去,只見列車門被開啟了。
2_14第二卷 接管 第十四章 秩序是我們的生命
六號車廂的車門被開啟後,車內的混亂狀態達到的極點。一些學生不顧乘務員的勸阻,從車門跳下去,興奮地大喊大叫,隨即又淚流滿面。
李志剛見狀,對孫麗麗和張濟美說:“這時一種竭斯底裡的行為,很正常,別擔心。現在大家都在擔心家人,擔心自己的命運。這時都憋在車裡,很容易造成心理上的一種壓抑感,必然要尋找爆發點。咱們不要管他,剛進去列車廣播室。”
三人加快腳步,穿過六號車廂,來到了五號車廂。五號車廂的人都往六號車廂裡擠,三人逆人流而行,前進得十分艱難。
孫麗麗急得滿頭大汗,非常擔心要出大亂子。好不容易擠過了五號車廂,發現四號車廂里人不多,原來這節車廂的車門也被開啟了。
孫麗麗急了,三步並兩步跑到三號車廂,敲開播音室門後,對播音員那晨曦說:“快,車門都被開啟了,我趕緊用對講機和雪峰聯絡一下。”
學生們嚷著要下車,那晨曦見狀不好就躲進了播音室。她沒想到學生們竟然強行開啟車門,見孫麗麗要對講機,便趕緊將其遞了過去。
“雪峰!雪峰!你們快回來吧,列車有緊急情況。”
“什麼情況?我們現在正往回趕。“宋雪峰在那邊問道。
“乘客把四車和六車的車門都開啟了1孫麗麗焦急地報告。
“啊!?麗麗,你別慌,先別阻攔這些乘客,等我回去處置。”宋雪峰吩咐道。
李志剛見通話結束,對孫麗麗說:“既然列車長馬上回來,那麼我藉此機會用廣播勸說幾句吧,好不好?”
那晨曦問孫麗麗:“麗麗,咱鐵路廣播能讓乘客使用嗎?你請示一下列車長吧。”
孫麗麗有些不高興,說道:“小那,現在情況這麼複雜,讓大學生自己管理一下自己,也是一種辦法。來,李志剛,你對著話筒講吧,最好把這些下車的人都講回來。”
那晨曦沒有阻攔,默默地將話筒遞給李志剛,並開啟了播音開關。
“同學們,我是濱江理工大學的李志剛,下面我有幾句肺腑之言和大家交流,請大家安靜一下,給我一次表達的機會。”
“我知道現在大家的心情都很焦急,自己究竟身處何地?親人們怎麼樣了?等待這我們的命運是什麼?這些問題大家在思考,我和你們一樣,也在思考,也在掛念遠方的爸爸媽媽。”
“雖然我們將現在的局面儘量想象得樂觀一些,但是我們也得承認這樣的現實,那就是當前的情況非常糟糕,我們被困在這裡了,卻沒有任何人、任何力量來拯救我們。”
“現在一些車廂的們被我們強行開啟了,一些同學離開了列車,車裡面的同學也想跟著也下車。的確,與氣悶的車廂相比,外面寬敞一些,雨後的空氣清新一些。不過,我希望現在還在車上的同學不要激動,耐心聽我把話講完,然後你們再做決定。”
“你們很聰明,立刻就會猜到我是要勸你們留在車上。我不否認這一目的,但我堅信我觀點的正確性,不信,請你們靜靜地聽,也可以請那些已經下車的同學回來聽,聽完以後和我來辯論,我就在三號車廂等著你們。”
“我首先問你們第一個問題:你們下車後準備做什麼?如果僅是為了換換氣的話,那麼根本不用和乘務員發生衝突,這件事完全可以協商解決。如果是想發洩一下,放鬆放鬆自己的心情,那也可以理解。但如果是想進行自救,那我告訴你,這種做法是大錯特錯。”
“北山是個大城市,面臨這樣的追尾事故,竟然沒有一點反應,連警報都沒有。這恐怖的寧靜說明了什麼?說明我們可能處在一個非常可怕的環境中。我們和列車長已經透過話了,稍後他就會回來告訴我們最新的情況。估計肯定不會樂觀,否則他早就通知我們了。”
“你們現在下車進行自救,請問你們要去哪裡?除非你是北山人,否則你回家最快、最安全的方式就是和我們在一起。歷史經驗告訴我們,搶險隊伍在搜救遇難者時,最容易發現大批人群,而很難發現單獨行動的個體。所以說,你們三五成群地行動,很快就會淹沒在這些鋼筋水泥鑄就的城市森林中,萬一遭遇不測,後續的救援隊伍是很難發現你們的。”
“許多同學會說,我要去救我的爸爸媽媽,現在和他