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同瀝鎮雖說發出的公路有幾條，但全是新開通的在山窩窩裡轉的土路。本鎮卻是個土坯房為主的小鎮，也有幾棟鋼筋混泥土的樓房。鎮上人不多，自然說不上繁華，但東西卻不便宜。據說是每四天逢集，一般時候我們是不到鎮上去的，儘管學校離鎮上並不遠。當然發信的時候便去，平時只有把山原之樂當田園之樂，因為我們學校就在半山腰上啊！

我上初二的語文，已上了兩天課了。沒有教案，沒有參考書，也沒有專業書籍，就憑了以往學到的備起了課。看來還可以，但講起來就不怎麼踏實了，到今天早備了好幾課了，內容很不少。學生不太能聽懂普通話，倒也不算很難教。有時候，我倒很樂意與他們鬧著玩，你是知道的我不願意長大的。

也許你很想知道我的頭一節課，那是很從容的。你也知道的，我從來就很自信。再說課前我作了充分準備，我甚至預想過每一個細小的程式，因為我不大喜歡做沒有把握的事。

這裡沒什麼可以玩的地方。除了山還是山，附近的公路我們都早已走過好幾回了。這天晚飯後，走了去周正所在學校的那段陡坡公路，但只在半路又折回了，因為晚飯後這點時間是到不了裡山天就會閉眼不理了。

……

方成自認為這樣的措辭比較切合實際。情形並不誇張，雖說失望很重，但字裡行間還是洋溢著樂觀。

課已上了幾節了，方成總還有些迷糊。頭一節課，學生不熟悉，自己也是一腳踏入新地，免不了心中沒底。只一路鼓足了勇氣邁上講臺，頭腦裡竭力搜尋著自己的老師上課時的情形：大學時代的授課自然不相宜；初中時代的在記憶中又相去已遙遠，幾成難追憶的遺憾了；好在那時有一位老師氣定神若的神情至今總還挺有印象。於是，臨時之間只在心中暗裡著意模仿了來，看似挺灑脫挺從容的模樣兒。中間也不敢稍有停留，只管一路講了下去。怕一停下來時，心中拒不了那無助的慌亂。雙眼自然不敢與幾十雙眼對接，卻是在有意無意之間免不了閃開了去，大概新手的膽氣也就在這裡暴露無遺了。於是，心裡只一味堅持鼓動自己勇往直前，誓不後退。聲氣上也努力的提高許多，做一個自己並不怯場的樣子。待上完兩節課後回到辦公室，卻整個人都要塌下去一般，連喝水也比平時多去了一倍了。心中不免想到：看似簡單的事，做起來卻不易。正如古語云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只慶幸有的是時候，想盡快適應，唯有去向高老師多多請教了。當下打定主意，*得心裡不那麼恓惶。

已是中年的高潛，一臉絡腮鬍，卻不失農村教師本色。待人和藹可親，每天他的家門口總有好些學生。方成也曾把自己寫的備課去向他請教，他竟說這樣很好了，並且用普通話和方成交談。自謙普通話說得不好，只能說得三成，竟誇方成能說好八成。他還說他的普通話完全是“大串聯”的時候學來的。

“那你去了不少地方吧？”方成好奇地問道。

“是啊！先去了廣西，到了許多城市。後來準備去湖南的，但沒去成。結果回了廣東，到南州就回來了。”

“轉了個圈？”

“對，轉了個圈。那時年紀小，正讀著師範哩。也不知為什麼，反正叫你去就跟著去唄！又有得吃有得住，不用花錢，每一個地方都有人接待。”高潛像講故事一樣講著那段經歷。回想年輕時的事總是讓人高興的，他倒是很樂意說說的。停了一下，他又補了一句：“去了不少地方，什麼都沒學到，就學到幾句普通話。”說完，很爽朗地一笑。

方成曾徵求他的意見，要求聽他的課，他竟挺高興地同意了，並且親自調好了課，然後又通知方成。方成打心底裡感激高老師對年青人的熱情提攜。高老師的課自然也吸引著他，方成竟未想到他的講解如同一波波的激浪震憾著他的心靈，他那金剛怒目式的表情，讓人遙想起當年魯迅先生斥責那些民族敗類的情景……高老師的課講得很動聽，充滿著激情，舉手投足之間是那麼自然，知識性和趣味性達到了很好的統一，讓同學們專注於他的講解而心無旁騖，這實在是與他的高超的講課技巧分不開的。方成不由想到自己課還有很多地方需要學習，研究，改進，很多的地方有待提高啊！

因為學校資料奇缺，方成想早些把課備好。雖經反覆考慮，依然很難下筆。心想那課雖教得，但要教好，卻真是不容易。剛想了幾句，可以寫下了。不想校長來了，叫去搬木板，連說了兩遍。終於聽明白：給