語言不通的緣故吧。同在這裡的人也並非吳常說的那樣不好，他們來了同鄉，就曾邀方成一起去聚聚的。方成才以為老吳說的不確實。但有的事似乎也是那樣的，總有些偏心的。前幾天學校新樓裝線，據說是有工錢的，都叫當地人去了。外地的老師卻閒著無聊，他們卻忙活了好幾天才完成。

當然，方成是少與人來往的，本是不好閒談之人，言語不通倒是省了不少事。他卻認為這樣也就少了許多麻煩。方成就覺得遇人有一份笑容，少與人作無謂的爭執，也不必與別人深談，不必去打聽別人的事情，甚至是姓名，該知道的自然會知道。總之，他需要的是一份獨立自在的空間，心安理得的過日子。

老鄉中幾個人把方成稱為“山頂洞人。”那意思自然是因為方成常獨自在房中，長時間不出門。那樣的稱呼，方成也不怪人，只笑笑作罷。但他又駁道：“‘山頂’卻是不對，住處只在半山腰還不到，哪來山頂？再說‘山頂洞人’是古物，古物自然是寶貝，而我方成自覺沒那種價值連城的光耀。”那些人被駁得無話作答，只有笑笑罷了。然而稱呼卻依舊。

開學快一個月了，但方成卻感覺這學校真是奇怪。專用信紙沒有，紅墨水也沒有，只是每人分發兩支圓珠芯，一紅一藍。最糟的是連參考書也沒有，各種必需的東西各自去辦公室尋來，似乎沒有專人管理。方成想去找臘紙刻點資料，也沒有。問過校長，又問了主任，最後還是沒有。讓人想到好比戰時物資緊缺似的無法無奈。

方成這才發覺自己的信心有些太足了：原先並不很相信別人說的消極，甚至高老師相勸他的話也總在耳際迴響。現在想來，他們說的不假了。現實是這樣，我又如之奈何，大家又如之奈何啊？也許我當時還真是冤枉了他們，以為他們怎麼可以缺那麼點精神呢？

方成心內在想，也許自己要改變教學態度了。雖然一開始就抱定了要注重主科的方向，但副科他也是認真的，並沒有打算忽視。大家一再勸告方成不用備課的，不用那麼認真的。現在看來大家不無道理，少備一門課，可以輕鬆很多。但是語文不同，一定要抓好學生的作文，應要求他們寫日記的好。

晚飯後依然是沒事可做的空虛。公路上已經是挺厚的塵土。飯後走上幾步，鞋面上便會落滿塵土，但還是去了好幾回了。只是沿著公路走到對面的山嘴，望那邊是山，望這邊也是山。回望學校也是在山腰排開，校門前有筆直的石階，據說是共有九十九階呢！石階下邊是公路，公路下邊是小溪。小溪繞山而走，衝著山嘴而來，快到山嘴時便拐了一個彎，再到下邊還是彎著走，一路下去都是七彎八拐的，如同蛇形，小溪兩岸鬱鬱蔥蔥的樹影便告訴了你。溪邊是小片狹長的菜地，還有幾步寬的田疇。

高老師就有零星小片菜地在溪邊。方成經常看到他在溪邊開地。現在新開的地裡早長出了一片嫩綠了。這一天，方成從公路上走回來，又見高老師在菜地裡勞動了。因為隔著溪，方成衝他大喊：“高老師，快過來，過來了就有事做了！”也不管他是否聽到，溪水依舊嘩嘩流著。

方成當真打算去給高老師揀菜的，順便可以聊聊的。但這回去到高老師家門口時，早已有好些學生在揀著了。高老師就說：“他們要看電視，也就一邊幫著揀菜。”是的，這情形方成見多了。學生是學生，方成卻覺得不能像學生那樣看電視的，於是，只好走開去了。

方成抬頭望去遠處，知道在那邊的山嘴，也可以看到自己住處的瓦房。而在住處，一開啟門就可以望見那邊的山嘴，還有更遠的地方，但還是山。

山嘴邊就是石新老師的家，這時候正好跟他去山上裝老鼠去。

老肖做了五個裝老鼠的箱子，是石老師指點他做成的。至於什麼時候做的，那就不大清楚。石老師是本地人，他們就喜歡到山上裝老鼠，所以他們自然會做這種木製的小箱子了。箱子有一扇活動的門，這門上有一條鐵絲，鐵絲一端掛在誘餌勾上，誘餌自然是掛在箱子中的。這樣可用來陷老鼠於箱中，大家就稱之為裝老鼠。其實這原理與街上賣的鐵籠是一樣的，但大家有閒，又有材料，而且大小可以自己定。再說，成本不高，最適於隨意放在野外，就算意外丟失也不用太掛心。於是，大家很樂意做這樣的箱子去裝老鼠。

蔡師父的兒子也會做的。下午放學回來，他們幾個小孩子就在住處前的小空地上錘打著。看那熟練的身手應該不是第一回了，所以只是短短的時候，便做成了。站在廊簷下的方成不禁讚道：“做得不錯嘛！”誰知他們竟不領情，其中一個小鬼竟調皮地衝他咧嘴，陰陽