林路從趙爸那充滿歷史氛圍的書房出來，渾身沉重。趙爸講了佛教在歷史上的四次滅頂之災，分別是北魏的太武帝拓跋燾，北周武帝宇文邕，唐武帝李炎和周世宗柴榮。柴榮下詔禁銅器，民間的銅器，銅鑄佛像都必須限時送官。超時不送，處罰是嚴重的。私藏五斤者，就可以判下死罪，餘下按斤兩論罪。一斤以下可判兩年。這等於已不容許存下一尊銅製佛像了。

有人為私藏心中的佛，斷頭於刀下。

蜻蜓拿出記錄曉連環的筆記，林路還在趙爸那間書房的歷史章回演義中，神智被深度的時空所顛覆。為不讓熱心腸有失落感，林路說帶回去安靜地在晚上的燈光下看，然後動筆將形成的文字下次帶來。

蜻蜓十分期待林路的文字出現。她溫暖地感到，林路的文字，一定會令人感動。

高三二班中期考試英語成績打了一個漂亮仗。年輕漂亮的英語老師在用飄逸的裙子掀起陣陣香風，歌聲時時從她嘴裡在清晨流淌出來。

她唱著一匹黑駿馬朝著太陽奔去，原地不動一點點變小。有時沒有歌詞，哼出的曲子取自藍天下的雲朵，取自孤煙升起的敖包。

有時候，嘚啵嘚啵的馬蹄聲從她紅潤的薄薄兩唇間輕快奔跑出來，在教室的走道縱躍。

英語考好了，英語老師很高興。

老師和學生說，英語老師下次旅遊的地方是草原。她的歌近一段時間都是草原。

小車到不了教室樓下。蜻蜓的電動車馱著曉連環停在二樓二班的樓下，叫喊著班長。

大米小米跑了下來。兩個農村大力女生，上山背過柴，往地裡挑過肥，暑假幫外婆背糧去集市上出售。以為背曉連環上二十幾步梯子不在話下。結果是，曉連環一趴在大米身上，大米就趴在了地上。一個趴一個。

大米背不動，小米自然也背不動。

大米爬起來叫道：咋這麼重曉連環。你一身長的是鐵呀。

如果大米小米背不動的話，班上再沒有女生背得動曉連環。而且大米說，男生也不一定個個都背得動。

周婧就在男同學中選人。

男生爭先舉手。周海浪沒有舉手。

周婧不滿地從周海浪身上移開目光。她知道這個非常喜歡曉連環的騷包不敢舉手是曉連環對他有虐癖。他畏懼接近曉連環，更別說貼在他背上。即使一片好心而不是愛心，也要擔心隨時被一掌或一肘襲擊在身，讓他滾蛋。

周海浪說，一百個人不會這樣，如果加上曉連環，一百零一個人中，就肯定有一個人會這樣：恩將仇報。

這時，勞動委員向有帝以大糞澆灌出來的茁壯，重心低的優勢毛遂自薦，讓周婧點了點頭。

向有帝把外面的校服脫掉，伸展四肢，活動關節，撇響手指骨，在樓上樓下所有同學的觀望下，走到曉連環面前，轉身，下蹲，雙手後伸。

曉連環看到身材不足的向有帝有些擔心再次撲地，卻被向有帝的勇氣鼓勵。他雙掌在身後不停召喚，如鴨子撲水一般，並說：上來吧，沒聽說男生背不動女生！曉連環慢慢彎下身，雙手搭在肩上。

向有帝以為自己是勞動委員就有一身力氣，一聲號子，把曉連環雙腳脫離地面。重量全到身上後，感到世界如此博大，五大洲四大洋，如孫猴子壓在五行山下，兩眼出現金星，身子骨在五馬分屍。

他在想一個平時不應該想的問題：是先邁左腳還是先邁右腳。

先邁左腳，怕右腳支撐不住。先邁右腳，又怕左腳支撐不住。

他看看左腳，再看看右腳，覺得邁哪一隻腳都值得懷疑。

當然，不可能兩隻腳同時邁出去。

都以為問題解決了。可向有帝背起了曉連環後，立在原地不動，周婧問向有帝怎麼了。

向有帝沒有回答。他開始邁步。第一步提起來搭出去，第二步拖上來。

曉連環對向有帝的步子困惑。與其說在邁步，不如說在蹣跚，隨時有倒的可能。而且，蹣跚兩步後沒有朝樓梯口方向，偏離45度，朝另一個方向去了。曉連環心裡數著數，她預計這種步子邁到第五步，樓梯口就會跑到身後。

一、二、三……

向有帝重壓之下控制不住步子的方向。像練書法似的在橫撇豎捺中亂竄。

周婧喊道：向有帝，你要背到哪去？！

向有帝仍沒回答，他換不過氣來回答。

然後他決定調整偏離的步子，轉身向樓梯口，但也絕非易事。

周婧低頭