學員們逐漸養成“三嚴”作風。在朝夕相處中，教師們平易近人，和藹可親，使學員們感受到師德的巨大力量，從而建立起一種水乳交融的新型師生關係。一屆又一屆的學員畢業之後，都把對教師深深的敬意藏在心底。許多學員回顧當年，都十分感慨地說：“從教師那裡我們不但學到了科學知識，學到了為人民服務的真本領，還得到如何做人和做什麼樣人的啟迪。教師們嚴謹的治學態度，淵博的知識和對學員高度負責的精神，對我們的人生成長和事業有成，產生了十分重要的影響。”

以前一章說過的高等數學教授會為例，第一期教育計劃公佈後，教授會多次組織學習這部學校的“憲法”，教師們表示：“要不折不扣地執行教育計劃，絕不能有任何動搖。”孫本旺教授說：“我們對教學工作要有強烈的責任感，要發揮創造性，靠集體智慧，克服任務重、時間緊的困難。”盧慶駿則經常提醒大家：“每個擔任教學工作的同志，必須系統地瞭解學員，和學員交朋友。”

羅時鈞教授開始為一期學員講高等數學，他對所有的概念、定義、定理，都不是泛泛而論；而是揭示它們的實質及內在聯絡，並舉出例項，以方便學員對它們的理解。他把枯燥的數學講活了。學員們不用死記硬背就能理解和記熟這些定義和定理。本來課後輔導是助教的任務，但羅時鈞也跟助教一起深入學員班，和藹可親地聽學員們提問題，並耐心細緻地啟發誘導，指點迷津。他還經常找學員班長商討改進學習方法和幫助“困難戶”脫困的辦法。

數學教員吳洪鰲為了讓學員聽懂