當下傳媒，竭盡插科打諢之能事，以媚大眾，以愚大眾。仿此種公器之功用，乃傳媒之第一功用似的。於是，據我所知，“花邊緋聞”之炒作技巧，也堂而皇之地成為了大學新聞課的內容。

報這一種傳媒載體，出現在人類社會少說已有三百年曆史；廣播已有百餘年曆史；電視的出現已近半個世紀了——一個事實乃是，人類近二三百年的文明步伐，是數千年文明程序中最快速的；而另一個事實乃是，傳媒對於這一種快速邁進的文明步伐，起到過和依然起著功不可沒的推動作用。故以上傳媒既為社會公器，其對社會時事公開、公正、及時的報導功用以及監督和評論責任；其恢復歷史事件真相的功用以及透過那些事件引發警世思考的使命，當是大學新聞專業不應避而不談的課程。至於其娛樂公眾的功用，雖然與其始俱，但只不過是其兼有的一種功用，並不是它的主要功用。而“花邊緋聞”之炒作技巧，不在大學課堂上津津樂道，對於新聞專業的學子們也未必便是什麼學業損失。因為那等技巧，真好學的人，在大學校門以外反而比在大學裡學會得還快，還全面。在大學課堂上津津樂道，即使不是取悅學子，也分明是本末倒置。傳媒專業與人文宗旨的關係比文學藝術更加緊密；法乎其上，僅得其中；法乎其中，僅得其下；若法乎其下，得什麼也就可想而知了。播龍種而收穫跳蚤，自然是悲哀。但若有意無意地播著蚤卵，日後跳蚤大行其道豈不必然？

大學講虛無主義，倘老師在臺上講得天花亂墜，滿教室學子聽得全神貫注——一個學期結束了，師生比賽著似的以虛無的眼來看世界，以虛無的心來尋思人間，那麼太對不起含辛茹苦地掙錢供子女上大學的父母們了！

大學裡講暴力美學，倘講來講去，卻沒使學子明白——�