“哦，陳賡，你來了，快請坐！前線辛苦了！”毛澤東緊緊握住陳賡的雙手。

“召我回來，是有急事兒？”陳賡問。

“不要急嘛，坐下來慢慢談。”毛澤東說。

“先談談朝鮮前線的形勢吧！”周恩來說。

陳賡端起一杯茶，喝了幾口，說：“現在抗美援朝戰爭正處於戰略相持階段。第五次戰役已經打過，上甘嶺戰役己勝利結束。看來美帝國主義想要打敗我們絕不可能，我們一時要把美帝國主義趕出朝鮮也是不可能的。我們的軍隊是一支政治素質最好的、作戰最勇敢的人民軍隊，但是我們的技術裝備太差，蘇聯所支援的新式武器裝備，我們也缺乏駕馭技術的力量。所以我認為，為了取得戰爭的徹底勝利，必須加緊培養技術人才，掌握現代化技術，把我軍建設成為優良的現代化軍隊，以利於在將來有把握地戰勝帝國主義的侵略。”陳賡一口氣講開了。

“說得很好！問題就在這裡，為了徹底打敗帝國主義，我們必須抓緊培養現代化的軍事人才！”毛澤東說。

“陳賡，我們召你回來，就是為這件事啊，黨中央決定創辦一所軍事工程學院，你看怎麼樣？”周恩來說。

“那太好了！”陳賡欣喜地回答。

毛澤東問：“誰來辦？”他望望在座的周恩來，又望望陳賡，然後說：“你來辦吧！”

“我來辦？”陳賡疑惑地問，“主席，這個我隔行，恐怕辦不好！”

主席笑道：“你隔行，我們黨內還有哪位懂行？你指出來。還是你去幹吧，不懂就學嘛！”

其實，對於這解放軍第一所高等學府校長的選擇，毛澤東是經過了一番深思熟慮的。旱在三十年代，毛澤東就提出過，要辦好一所學校，第一件事就是選好校長。陳賡身經百戰，不僅有豐富的實踐經驗，很高的政治素養，而且又有較高的文化基礎，他先後赴越、朝，同美、法帝國主義作過較量，對新形勢下之敵手，己具備從感性到理性的認識。何況三十年代他還當過紅軍學校的校長呢。對，陳賡確實是最合適的人選。

就這樣，陳賡領受了創辦軍事工程學院的任務。

從司令員到學院院長，這是陳賡人生旅程上的一次重大轉折。

擺在陳賡面前的困難是巨大的，校舍、教師、教材和裝置均無著落，而他又從來沒有辦軍事技術院校的經驗，更不要說辦這樣的高等軍事技術院校了。

困難嚇不倒他，既然接了任務，就一定要辦好，這是他的一慣風格。他對身邊的工作人員說：“人民解放軍是一隻猛虎，創辦軍事工程學院，就是在為猛虎添翼。當然，創業是艱難的，但是革命的一切都是從無到有，軍事工程學院也能夠從無到有。我陳賡要是辦不好軍事工程學院，誓不為人！”

憑著這樣的信念，他開始了艱難的辦學。他像指揮打仗一樣，先從調查研究入手，制定作戰部署。

1952年7　月。陳賡陪同蘇聯專家小組，乘飛機從北京到上海、大連、青島、武漢、瀋陽和哈爾濱等地考察。經過反覆磋商，最後確定把校址定在哈爾濱。同時確定把這個學院辦成一所包括空軍、海軍、炮軍、裝甲兵、工程兵五個軍種的綜合學校。一個月的調查研究分析，陳賡提出了一個以邊建、邊教、邊學和以教學為中心的建校方案。明確了軍事工程學院的性質、任務、培養目標、專業設定、招生人數、畢業去向、校址選擇、組織機構以及教師、教材和裝置來源等一系列的問題。

陳賡還提出，在幹部組成上應以知識分子為主，同時抽調部分經歷了二萬五千里長徵的老同志，讓他們各司其職，各盡所能，以保障培養物件達到又紅又專。

陳賡將他這些構想給中央作了彙報。中共中央軍委決定以西南軍區第二高階步校、華東軍區科學研究室為基礎，在黑龍江省哈爾濱市籌建軍事工程學院。籌建時，也從志願軍第三兵團抽調部分幹部參加，用陳賡的話來說，這叫做兩根柱子齊心協力，共同辦學。

辦校的最大困難是師資力量的缺乏。為配備師資力量，他請來了彈道學專家張述祖等教授，並請他們提出教授名單，由他親自去找周總理批示。

一向以急性子著稱的陳賡，一心撲在創辦“軍工”的事情上。為儘快配備師資，他多次去找周總理。但總理日理萬機，很難找到，陳賡只好在早晨或夜間到家裡去“堵”。

一天早晨，陳賡來到國務院西花廳。這天總理要接見民主人士，客廳裡已坐滿了人。陳賡一看不好闖進去，就等在門外。恰好此時他看見總理