我說：“為什麼不能啊？”她說：“道理我也講不清楚，我就跟你說說我兒子的醜事吧。”

準則1　父母要做童年的捍衛者（3）

她兒子6歲，上小學一年級。上課的時候，老師講一個詞叫對稱，什麼是對稱哪？這個老師特好心，怕小朋友不明白，就說：“同學們，你們想想看，人的身體哪裡是對稱的？”小朋友一想樂了，眼睛、眉毛、鼻孔、耳朵、手、腳、腿。

她兒子個子高坐後排，一定要發言，他舉著手很快地站起來。老師想，說得也差不多了，你還要說什麼呢？但是不讓他發言，他不坐下，老師就讓他說了。他站起來說：“老師，人的屁股是對稱的。”同學一聽哈哈大樂，他更來勁了，說：“男孩的兩個小蛋蛋是對稱的，我媽媽的……”老師急了，讓他坐下，還狠狠地瞪他一眼，接下去還不知道他要說什麼呢。

一下課，老師找他媽說：“你那兒子啊，思想太複雜了，你得好好教育教育他呀！”她一聽，嚇壞了，趕快找兒子談話：“兒子，你上課怎麼能提這問題呢！”（費孝通教授曾經對我說過：孩子經常聽不懂大人的話。）所以他兒子說：“哼，他們都不知道，我才知道呢。”

這個媽媽說：“孫教授，我兒子6歲就這麼亂七八糟的，長大了會不會變成流氓啊？”我說不會，6歲以下的孩子沒有流氓。我們不要把兒童的特點當缺點，不要用成年人的思維揣度孩子。

有的時候我到幼兒園去，幼兒園的阿姨說：“孫教授，您來了。您是教育專家，您快來研究研究，我們幼兒園的小流氓很多呀！”我說幼兒園沒流氓，她說：“不啊，小男孩扒小女孩的褲子啊，你說他不流氓嗎？”我說那也不是流氓，那是看電視看到一些不良的東西受的影響。當然這個行為是不文明的，但6歲以下的孩子做這種事情是一種模仿，就像遊戲一樣，當然這是不好的遊戲。6歲以下的孩子不可能產生真正的成年人意義上的流氓動機。我們千萬不能冤枉孩子，你要做孩子的法官就要先當孩子的律師，要替孩子想想。

團中央曾派我到蘭州講課，支援西部，在甘肅省政府禮堂，好幾千人，我講課時講了“人的屁股是對稱的”這個故事。

講完之後，有一個媽媽在門口等我，她是一個小學四年級孩子的媽媽，她說：“孫老師，您課講得好，我明白了很多道理。你知道嗎，我兒子也是個犧牲品。”我驚訝地問：“你兒子怎麼了？”她說她兒子課間的時候和另外一個男生吵架，你罵我一句我罵你一句。她兒子其實挺文明的，罵了一句就沒詞了，手在空中比劃了半天沒詞。但她兒子突然想起個詞來，他指著那個男孩子說：“你有子宮肌瘤啊。”那個男孩子一聽，不知道什麼東西，反正肯定不是好東西。但是這個時候，他的老師聽見了，這一天老師的心情都不好。老師把他叫過來說：“你這個孩子性早熟，思想複雜啊，告訴你媽給你轉學，我們班不能要你這樣的學生。”

其實這個孩子有什麼錯啊！小學是什麼時代啊？小學時代就是胡說八道的時代，小學時代就是一個亂用詞的時代。孩子是理解力差、記憶力強，聽過的、看見的他就能記住。這個孩子一定聽過廣告，聽到什麼子宮肌瘤，認為這個子宮肌瘤一定是壞蛋。他說“你有子宮肌瘤”，實際上就是說“你是壞蛋”，只是變了詞而已，這是小學生的特點。

所以我們如果不能理解孩子，就會把孩子想得很糟糕。那麼為什麼我們要尊重兒童的未成熟狀態呢？未成熟狀態是一種發展的狀態，他有發展的權利，而且他有發展的價值。小孩子說這些話確實讓人難堪。下面你再聽我講講小孩子的童言無忌是多麼有意義。

###有位老領導叫柳斌，當過國家總督學，當過###副部長，我們請他來給我們講課，他給我們講了一個故事。他說他到北京的光明小學去檢查工作，後來又聽課。問他聽哪個年級的課，他說四年級，於是隨便推開四年級的一扇門。裡面正在上語文課，講《麻雀》這篇課文，這是俄羅斯著名作家屠格涅夫的一篇作品。內容是這樣的：

一個獵人牽著一條獵狗走在森林裡，突然一隻剛出生不久的小麻雀不小心掉了下來，獵狗一見，就要吃這個小麻雀。這條獵狗匍匐著身子往前靠近。

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準則1　父母要做童年的捍衛者（4）

在這個危急關頭，一隻老麻雀呼地飛過來，發出淒厲的叫聲，用身體擋著小麻雀跟獵狗周旋。這個獵狗多大啊，這個老麻雀多小啊，獵狗一發威可以把老麻雀先吃了，但是那個老麻雀那麼叫著