法。學校是校長負責制；教學以班為單位，班主任負責；一個年級有年級主任，年級主任對這一年級的所有班級負責。家長見年級主任要事先預約，但是情況緊急時，家長可隨時見學校的負責人，包括校長、副校長。另外，學校還有一位管事，負責學生的病痛與事故，也負責保管丟失了的東西。

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第五章：宋頓中學（3）

如果學生有小的過失，會受到小的懲罰，幹一點兒額外的事情，來彌補過失，例如用休息時間打掃清潔。如果學生的過失較嚴重，放學後學生會被留下來。如果留下來的時間超過十分鐘，二十四小時前要通知家長。如果留下來的時間較長，家長還可以給學校協商，在家長方便的時候留下來，因為很多家長要按時來接小孩。張艮從宋頓中學畢業後，有一次我問他是否被老師留下來過，他說沒有因為他的原因受到過老師的責罰，但是課堂紀律不好，全班被老師留下來訓話卻時有發生。

如果學生的過失相當嚴重或屢教不改，學校要通知家長，予以警告。情節很嚴重時，校長有權讓學生停課；情節非常嚴重時，校長有權開除學生。如果家長認為處理不公正，家長有權向學校管理委員會，甚至向當地教育局申述。好在宋頓中學的生源很好，張艮在宋頓中學的五年期間，雖然偶有學生被停課，但是還沒有聽說有學生被開除。

張艮進校時，宋頓中學有五個年級，一千二百個學生和七十五個任課老師，學生和老師的比例大約是十六比一。初中階段的學習分為兩個階段，前三年為義務教育的第三階段，結束時要參加全英統考。每個學校在第三階段教的課程大致相同，英文、數學、科學、資訊與通訊技術這些必修課都得教，但選修課可能不同。宋頓中學除了教授前面提到的那些選修課外，還教戲劇課。

英國的中學教育與小學教育有很大的差別。中學階段教育的強度要大的多，在比較短的時間內，學生要學很多課程，所以學習的效率是關鍵。因為授課的內容多，所以學生的理解能力很重要。中學教育的另一個差別是有家庭作業。

學校特別通知我們，學生每天晚上，有兩到三門課有家庭作業。初中的前三年，一門課的家庭作業需要三十分鐘的時間；初中的後兩年，一門課的家庭作業大概需要四十五分鐘的時間。學校認為家庭作業是學習的一個重要環節，並且要求我們督促張艮完成作業。學校還特地準備了一個記錄本，老師在上面記錄張艮在校的情況和完成作業的情況，然後讓張艮帶給我們，我們看了後簽字，再帶給老師。這樣，老師與家長總是保持日常的聯絡，如果張艮有什麼情況時，老師與家長可以及時處理。

總之，學校的情況介紹中很強調學生在校時的人身安全與健康，並要求學生在學校時要配合學校的管理，要尊重他人，行為端正，要愛護公物與他人的東西，要遵守紀律，努力學習等等。

學校還特別指出，張艮上的所有的課程都免費，學校還免費提供教科書和完成作業所需的原料、材料。比如，實驗課用的試劑和材料，藝術課用的紙筆等等。宋頓中學還提供資訊，學校有機會讓學生參加課外和校外活動，比如組織到國外與外國學生交流。宋頓中學當時與法國、德國、西班亞和瑞士的學校有交流，但是參加這種交流家長要付這些費用。另外，張艮打算選修藝術課，他選修的藝術課除了繪畫外，還有陶器，所以學校特別指出，如果張艮在藝術課學習中想設計一個特別大的作品，老師可以指導，但是家長要負擔額外的材料費。

英國政府對家庭經濟困難的學生有很多照顧，可以補助任何學校活動所需費用，並且學校很注意尊重學生和學生家裡的隱私權。如果學生參加任何課外和校外活動需家裡付錢時，學校會給家長一封信，信上說明，如果學生家庭經濟困難，學生家長只需填一個表說明情況，不用交錢，並且學校為學生保密。因為公立學校是納稅人的錢辦的，學校要對學生的家長負責，所以學校很重視給家長報告學生的情況。學校告訴我們，一學年有三個學期，每學期會給我們一個關於張艮的報告，包括張艮在校的表現，學習的進展，努力的程度，考試的成績。另外，每學年學校還會給我們一份張艮全學年的總報告，還有一次家長會，我們可以找任何任課老師面對面的交換意見。這樣，我們很清楚張艮在學校的表現，學習的情況和考試成績。

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第五章：宋頓中學（4）

宋頓中學是一九七三年建的，相對說來比較新，條件比較好。科學、技術、藝術