鍾孝德在一旁緊張地望著大師的表情，生怕他像其他人那樣，一搖頭，說：沒辦法治！

突然，大師像是在打太極拳樣地在鍾天寶的面前舞了起來。折騰了一陣子之後，問鍾天寶：“感覺怎麼樣？”

鍾天寶面無表情地望著他點了點頭。

“啊？鍾天寶會點頭了！他會點頭了！”鍾孝德欣喜萬分地說。

大師得意洋洋地搖了搖手，不以為然道：“這算什麼！還只是剛剛開始。假以時日，他會恢復得像個正常人一樣！”

鍾孝德心情萬分激動地握著大師的手，說：“真不愧是大師！我的孩子有救了！”

半個月後，果然鍾天寶已能行走自如，並突然開口講話！一個月後，鍾天寶完全恢復了正常。這真是枯木逢春、鐵樹開花！鍾孝德夫婦欣喜若狂！幸福美好的生活終於又回來了。鍾孝德認為這一定是大師的功勞，於是逢人便說：“大師真神人也！”

鍾天寶此時的年齡還不到三歲，然而他的生長發育情況已經相當於十二三歲的孩子了。雖然他的臉上還帶著稚氣，但只要一交談就會發現，他已經具備了大孩子的思維能力，找不到一絲他這個年齡應該有的天真，似乎他的語言和思維能力是與生俱來的。

有一天上午，張鈴坐在客廳的沙發上看報紙時，可愛的鐘天寶手裡拿著一本故事書朝她走了過來。“媽媽！這是本故事書嗎？”鍾天寶問道。

張鈴放下手中的報紙看了一下，然後摸了摸鐘天寶的頭，說：“沒錯！這本書名叫《格列佛遊記》。”

鍾天寶又問：“這個故事有意思嗎？”

張鈴接過書，笑眯眯地回答說：“可有意思啦！要我讀給你聽嗎？”

“太好了！”鍾天寶高興地委到媽媽的懷裡。

張鈴開啟書後，讀道：“我的父親在諾丁漢郡有一份小小的產業；他有五個兒子……”

張鈴讀完第一章後，揉了揉疲倦的眼睛對鍾天寶說：“上午先讀這麼多，下午再給你接著讀好嗎？”

鍾天寶的餘興還未了，很不情願地說：“那好吧！下午你一定要給我讀噢！”說著，伸出了小手指想要拉勾，好像生怕媽媽說話不算數似的。

張鈴與鍾天寶拉了拉勾，笑道：“一定！一定！”

鍾天寶接過書後，用手指著上面的字，問：“媽媽！您剛才是從這裡讀起的嗎？”

張鈴笑眯眯地看著孩子，根本沒注意鍾天寶的手，心不在焉地回答說：“是的！”隨後，便拿起剛才未看完的報紙又看了起來。

不一會兒，身邊傳來了鍾天寶的聲音：“我的父親在諾丁漢郡有一份小小的產業，他有五個兒子，我排行第三……”

張鈴放下手中的報紙，驚奇地望著鍾天寶，問：“天寶你在幹嘛？”

鍾天寶一本正經地回答說：“我在讀書啊！”

張鈴不解地問：“你連字都沒學過，怎麼會讀書呢？”

鍾天寶說：“我只不過是把你剛剛讀的故事，一個字一個字地往上湊唄！”說完，咯咯笑了起來。

張鈴又問：“這麼說，我剛才讀的故事你全能背下來嗎？”

鍾天寶點了點頭。

張鈴“噢？”了一聲，然後湊到小天寶的身邊，說：“從頭來！我看看你是怎麼讀的？”

鍾天寶搖頭晃腦地讀道：“我的父親——”

張鈴樂了！忙說：“不對！不對！我是從這頁讀起的，那兒，從這個字開始。”

接著，鍾天寶又讀了起來。與其說他讀了一遍，不如說他背了一遍。但是讓張鈴驚訝的是，居然一個字都不差。

見此情景，張鈴索性花了一整天的時間，一口氣把《格列佛遊記》全給讀完了。他想看看天寶的記憶到底能維持多長時間，能記憶多長的內容。

第二天上午，張鈴正在看報紙時，用餘光瞧見鍾天寶又拿著書朝她走來了。她用報紙擋著臉想：“如果他今天要我給他讀書的話，我要先考一考他，看他昨天的內容還能記得多少。”

“媽媽！”鍾天寶走到張鈴的身邊叫道。

張鈴立刻放下手中的報紙，笑眯眯地問天寶：“又想要媽媽給你讀故事聽，對嗎？”

鍾天寶指著已經開啟的書，說：“不是！我只想問你幾個字。”

張鈴詫異道：“嗯？問字？”這時，張鈴注意到鍾天寶手裡拿的是一本《波蘭吹號手》。

張鈴接下去問：“那麼，除了這幾個字以外，其他的字是怎麼認識的