實驗證偽的左腦智慧思維應用，更重要的是需要開啟右腦中的慧性圖文思維認識事物的本質，在格物的實踐中去加以培養、開發，啟迪我們慧智雙運的主動性、自覺性和潛在的認知能力。

格物知形，物格知身，修身知氣，修身知慧，體慧知真，體真無為。

左右腦的不同功用（14）

這是成人修身必須經歷和把握住的漫長實踐過程。只有透過格物，才能洞穿事和物的表象，而進入“物格”之內，掌握住其中的三因和三元，識透形質，達到真正的慧智同運型的“知至”。

“知至”，是一種在慧性思維主導而智慧意識同步執行的前提下，在格物實踐過程中，對事物產生“物格”其本質三元和三因的正覺正知。在此基礎上，依據“物格”而生成的“知至”，深入而牢固地確立“意誠”，保持“心正”才能深入全面地產生“身修”的自然變化。從區域性變化，逐步進入系統性變化，整體性的慧智同運而確立無為而治，無為而為，直至無為而無不為。這是成人修身的一個簡要過程。

從小抓起的德慧智教育的慧性智慧同步教育，這個過程剛好是一半，並不像成人那麼複雜。

金木合併、日月同輝，在裡面的確是含有很高深的火候與經驗。像小時候