這天不出意料，州學的學堂中還是坐滿了人。羅彥走進去一看，便發現裡頭多了不少的生面孔。不過這段時間因為科考結束，加上自己前段時間小小的出了點風頭，一時間也有外地計程車子慕名前來。無非就是今天的生面孔比以往要更多一些。因此，羅彥才會有些格外注意。

根據上次的安排，今天要講授的是禮記《大學》一篇。一如往常申明一遍今天要講述的內容，問過有沒有人要自行離去以後，羅彥就開始講授了。

作為後世被某些人專門拿出來編成一冊，作為官學必須講授的內容，《大學》一篇對於儒家學子的影響不可謂不大。但是羅彥很明顯是不想把程朱理學的那一套帶到自己的理論中去。因此講授之前，專門花費了不少的聲望值從系統中兌換了幾乎所有能兌換到的校注版。經過反覆的對比和思考以後，這才形成了自己獨有的思維。

如同後世講詩一般，羅彥沒有一開始就講授這一篇，而是把作者曾參的生平，根據現有的典籍一番論證後詳細講了一遍。只有這樣，才能更為接近作者寫作的最原始意思。

原本以為羅彥會講的寡淡，誰想到一開始就是引經據典講故事，士子們也忘了微弱的爐火無法抵禦的寒冷，饒有興致地認真聽講著。要知道引經據典進行考據，其實也是一門學問。畢竟年代久遠，對於同一件事情，不同的時代和作者說的都有些出入。更不要說有些年份和事件都會相互衝突的。

講述完了曾參的生平，羅彥這才正式講授大學一篇：“大學之道，在明明德。此句至其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。所言者，儒學之三綱八目也。前次講過，綱者規範，行於一時，傳之萬世。每每有所更改者，無非為其大德。”

“乃至致知誠意正心明德修身齊家治國平天下者，此為八目也。聖人有云，行有餘力，則以學文。是解也。當知世先有德，然後以為文。而為文者，學而思之焉。以是苟日新，****新者，漸明其德，漸誠其意焉。”

接下來便是那剩下的分出來的十個小節，逐一講解下來，居然耗費了四個時辰。饒是如此，羅彥還是覺得有些意猶未盡。畢竟自己從系統段換出來的那麼多東西，就算是濃縮，也不是這麼短時間就能講完的。因此此次只不過是講個梗概，讓這些人在接下來的時間內能夠好好思考，下次還是講授這些東西，不過就講的更深入一些，不會像今天這麼潦草。

就在羅彥說明了下次講授的時間和內容，準備轉身離開的時候，忽然有人站起來叫住了他。

“羅博士且留步，在下有幾個問題不甚明瞭，想要向博士請教一番。”

此人嘴上雖然說著請教，但是口吻卻一點也不恭敬。羅彥雖然年輕，但是這段時間不停講經，確實是贏得了經常來聽講計程車子的敬意。很多比他年齡大的，見到他也很是恭敬地要拜一聲老師。哪像此人，來聽過講學，還這般無狀。很明顯要麼不同意羅彥講述的內容，要麼就是壓根沒有在聽。

一時間諸多計程車子怒目而視，卻發現此人身邊還站起來了不下十人。這是什麼情況？就在士子們納悶的時候，只見羅彥微微一下，將側過的身子轉回來，道一聲：“好啊。”

見羅彥這般，好些人心裡也是一陣喝彩。不論對方是什麼樣子，羅彥不理會對方的無禮，也不見生氣。這般淡然惹得在場計程車子一陣暗暗喝彩。看看人家，也才弱冠之齡，就有這等氣度。難怪有人會說，羅彥只要這次文風改革的事情沒有徹底被打倒，他遲早會成為一代大儒。

此人也發現這麼一對比，自己落了下乘。不過事已至此，也無法悔改，只能繼續這般說道：“前些時日聽聞博士所說的詩風改革，某思量之下，多有不解之處。然書信數封，不見博士回信。一時急切，便想著親自來看看。倒是請博士原諒我這不請自來之罪。”

這話說的好生陰險。無非就是在指責羅彥不回信，而且有些小肚雞腸。

羅彥哪裡會上這種惡當，向此人一拱手，問道：“不知閣下高姓大名，仙鄉何處？君言有書信數封，我倒是可以回憶一番，看看閣下到底說的是什麼。”這不是羅彥吹牛，他確實記得這段時間每天那麼多信件的內容。尤其是那些以反駁為目的的，這些不僅要能找到反駁的點，也要透過他們找到自己的不足，因此羅彥更是熟悉一些。

此人底氣十足，說道：“在下幷州邵偉志。”

這句話一說出來，倒是讓人覺得他確實有些自傲的本錢。無他，此人便是今科進士甲等之一。看他如今的行程，想來也是透過了吏部的銓選，正式成為