，怎麼這熊孩子就連最後教的一個都沒有記住呢。然後熊孩子就什麼話也不說，眨巴著小眼睛直勾勾看著羅彥，大有一副你要是不教我我就會哭出來的樣子。對於這樣惡意賣萌的小傢伙，羅彥還能有什麼辦法，只能是先教會一個字，然後再去照看別的孩子。

直到虞世南已經給那些年齡大的學生們講完了《論語》的一小節，時間差不多又過去一個時辰，羅彥才勉強把這些小孩子搞定。抹一把冷汗，羅彥暗自慶幸，還好這裡是弘文館，這些熊孩子的老爹都不缺錢，所以課本也是人手一本，不然哪來的靈機一動，讓他們照著書先抄幾遍認字。

虞世南還有本官的公務要處理，所以匆匆給這些學生講授完畢之後，讓羅彥照看著，這才離去。至於剩下的時間，就是讓這些學生們好好的溫習剛才講授了的內容。

溫習，自然是會有問題產生的。這個時候羅彥這個助教的作用就凸顯出來了。不論是聽《論語》的，還是聽《千字文》的，這個時候都會把問題扔給羅彥，然後聽他的講授。

這也是虞世南刻意為之。畢竟羅彥從來都沒有教授過學生，貿然讓他上，要是出了什麼叉子，那就是在誤人子弟，這樣的責任別說是羅彥自己，就算是虞世南他們這些學士們，到時候也要受牽累。

所以剛開始的時候，讓羅彥多看看他們是怎麼講授的，只要這個方法羅彥學會了，那