楊帆同學那樣。”

“到底是從小就出色的孩子，讓父母省多少心啊。”

附中高三三班內，顧長楓發出一聲冷哼。

好好的觀摩氛圍被打斷，趙紅英面容一蹦，道：“鬼叫什麼？你不服嗎？”

“老師，我有點驚訝。”厚厚眼睛下面，是一張蒼白的臉。

“對了，你和楊帆關係好，肯定更熟悉。看來是有心得，和大家分享下。站出來。”

顧長楓面無表情的回道：“確定要我說？”

“大膽說。”趙紅英力挺。

“好，老師，是你讓我說得。”顧長楓如同計算機般冷漠，道，“小學我和楊帆分屬兩個班級，不算熟，但也認識。他小時候也就那樣，成績一般化，藝術方面更是沒天份。初中以後和他一個班，成績可能還不如我。你們聽他父母那樣說，以為特別出色，其實是沒辦法操心，還有……”

“等等。”顧長楓還要爆楊帆的黑料，趙紅英趕忙打斷他：“這些我們都知道，不用說了，看電視，看電視。”

主播潘穎繼續發問：“我們見到楊帆的字極其出彩，兩位家長，他從哪一年學習書法的。”

這個也有，楊天心中大定，道：“小學兩年級還是三年級的時候，他強烈要求學習，我們肯定支援的。”還有半句話沒說，那時候到底學了一個星期還是一個月呢，記不清了。

“哦，果然與普通孩子不同。如果是我，家長沒強迫，肯定不會自己要求多學的。那麼，他數學方面的才華，也是小學時就有了嗎？”

“是啊，小學四年級，他對數學興趣大增，就幫他報了奧數班。”這事宋曉離印象深刻，兒子上了兩天課，覺得太難，就逃跑了。

“呀。”潘穎配合地發出驚訝，“又與其他孩子不同呢，小學奧數也難，竟然也是主動要求加入培訓班，天才就是不同。”

“還行，都是瞎搗鼓。”楊天說了真話，但沒人信。

“楊天先生太謙虛了，光讓孩子產生興趣，就比大部分家長教育的出色。下面，我們又採訪了楊帆從小到大得各級老師。”

第一個，小學校長：“楊帆這個學生我是知道的，當年皮是皮了點，天份那是沒話說，學什麼精什麼。他的班主任就是因為他性格太活躍，除了班長，其他幹部職位都讓他做過。”

這個話講的有水平，小學裡就班長算是幹部，其他的職位……潘穎為此人點贊。

第二個，小學數學教師：“非常有靈氣的學生，別人會得他都會。”

又是一句高深的學問，別人不會得他未必會。

潘穎眼界大開，還是學者說話有格調啊。

第三個，初中班主任：“其他不說，就是中考發揮一般，沒拿出狀態，有點可惜。”那屆中考，四五十個學生髮揮平平，就他是唯一亮點，太可惜了。

高中班主任趙紅英出現在畫面，三班同學轉頭看了她一眼，回到電視機上：“這個學生從入學我就盯著，成熟穩重，但有點孤傲。讓他做班幹部推地遠遠的，只顧一人前進，就這點不好。成績非常穩定，我們各科老師沒操心過。”

操，三班同學重新整理了對班主任看法，牛b啊。聽上去是葉浩然的影子，真實是中庸人物，當然沒做班幹，成績也沒驚喜。

主播潘穎：“聽了各級老師的評價，我們就像看到一位傑出的天才成長的步伐，一步一個腳印，獲得一位位老師的關注。

下面，我們來回顧一下，哥德巴赫猜想歷史進度，也許用不了幾年，楊帆這個名字，會出現在最下面：

1920年，挪威的布朗證明了“9　＋　9”。

1924年，德國的拉特馬赫證明了“7　＋　7”。

……

1965年，蘇聯的布赫夕太勃和小維諾格拉多夫，及義大利的朋比利證明了“1　＋　3　”。

1966年，中國的陳景潤證明了“1　＋　2　”。

2018年，中國的楊帆？

畫面結尾，是學校，同學提供的各類楊帆照片堆積的vcr。

其中，顧長楓提供最多，兩塊錢一份被販賣。

木乃伊戰術，失敗。

新聞播放完畢，當晚無數學生難以入眠，那叫楊帆的學生，可能與那些閃耀的名字並列啊。

“叮咚，響徹吳州任務啟用，任務完成度55％。獎勵屬性點2，人物抽獎一次，得到稱號…別人家的孩子。

此稱號配帶後，學生仇