張。

站在士子們的角度，要是還在舊朝，很多人根本就沒機會入圍，現在好歹能透過初試，還有什麼不滿足的？

但徐澤作為統治者，卻不能這麼簡單地看問題。

還是那句話，舉辦科舉是為了用盡量公平的方式選擇帝國需要的治政人才，而不是單純的為讀書人搭建晉升之階。

京東路科舉狀元肯定比初試就被淘汰的隰州士子會讀書，但論對北疆的瞭解和對邊地的感情而言，前者則遠遠不如後者。

民智未開、教育普及度較低的情況下，哪裡會考試的人多，通常也意味著該地的在帝國朝野中的“嗓門”最大。

在交通落後鄉土觀念盛行的當世，朝堂上若是大臣籍貫扎堆，絕非王朝之福。

輕則影響帝國的大政方向，重則結黨營私，甚至架空皇權。

而廟堂之外，文教興盛的地方，也很容易靠著書立說操縱輿論。

帝國若是沒有合理的選才機制，長期唯考試分數“公平”選才，就會使得科舉興盛的路州進入朝堂的人才越來越多。

而文教本就不興的邊地則會被逐漸邊緣化，削減國防開支、拋棄維穩成本高的地方等奇奇怪怪的言論，也會堂而皇之地進入朝堂。

京東和河北還是趙宋文教相對落後的“北地”，就能在科舉考試中佔有如此明顯的優勢。

等到日後一統天下，將福建、江西等科舉重路納入治下，考試中的南北差距問題只會更嚴重，這個問題必須及早入手。

“陳尚書，下一科的參考士子只會更多，現行考試模式已經根本上形勢的發展了。等大考後，你重新擬個方案給我。”

陳集進行資料分析，其實也想到了一些問題，只是沒有徐澤思考這麼深而已。

“臣遵旨！”