諸城。

徐澤放下東京朱貴傳來的宋夏之戰情報。

“朱提，讓林完過來。”

林完，福州人氏，福建路乃是科舉強路，內部競爭的壓力極大，歷來有本州取解試比禮部省試“更難過”的傳統。

其人學成後，為了富貴另闢蹊徑，渡海參加高麗科舉，結果甲科及第。

同舟社與高麗結成“同盟”並對其實施“保護”後，徐澤不僅在高麗的經濟上吸血，還截奪其人才。

只要有真本事又想做事的，無論入麗宋籍士人，還是高麗原籍學子，他都要。

這些人的“忠誠度”存疑，當然不能信用大用，但同舟社人才匱乏，也就不怎麼挑挑揀揀了，只要這類人能急用，並且好用就行。

特別是入麗宋籍士人，趙宋競爭激烈，他們便到高麗尋求出路，是真正的“學成文武藝貨與帝王家”。

高麗被更厲害的同舟社征服，而這個征服者不僅是華夏正朔，還吊錘遼東三大勢力，並把趙宋朝廷耍得團團轉。

無論從哪方面看，同舟社都是比高麗強無數倍的選擇。

因此，這些人一旦看清了形勢，工作熱情都非常高，堪比同舟社書院自己培養的人才。

林完先是在遼東監御史司試用一段時間，劉仁瞻和趙遹都對其比較滿意，徐澤知其文采飛揚，做事幹練，便將他調到秘書室，擔任文秘工作。

林完很快就被朱提帶到，恭敬行禮。

“社首！”

“林秘書可知趙宋熙河經略使劉法故事？”

“屬下略知。”

以前的林完一心只讀聖賢書，當然不可能對遠在天邊的西軍軍頭有什麼興趣。

入職同舟社後，其人明白了自己的目標，揣摩社首關注的重點，就惡補相關知識，以備社首諮用。

真正的聰明人其實大多如此，都不會坐等機遇降臨，而是不斷充實自己滿足機遇所需的能力。

徐澤點點頭，林完回答“略知”，肯定不是略為知道。

“你看看這個。”

朱提接過社首遞來的情報，轉交給林完。

情報上顯示的內容不多，主要是講了趙宋掩蓋了統安城之戰宋軍慘敗，西軍報捷，而朝廷大封之事。

至於劉法的死，卻無人提起，並有傳言指責其違反“節制”，輕率冒進。

林完有些拿不準社首的意思，也不敢瞎猜，乃主動詢問。

“社首？”

自古以來，誰都清楚辦學培養人才的重要性，但真能批次培養頂尖人才的機構卻很少。

從梁山書院到之罘書院，再到諸城書院，同舟社辦學的規模越來越大，專業也越分越細。

但不管是哪個“學院”，能夠批次培養專業技術型人才，卻沒法教出大批的實用性管理人才。

這不以人的意志為轉移，即便讓徐澤丟掉手中的事務，親自擔任書院的專職山長，也做不到這一點。

如同楊喜的苦惱一般，相對單純的書院是沒法批次培養真正的管理型人才的，如果有一天它能完成這個使命，那也就代表著它作為“書院”的使命終結了。

所以，徐澤的高階人才儲備庫不在書院，而是侍從和秘書室，能夠近身接觸社首的每個人本身就是足夠優秀又積極向上的。

而徐澤也願意在他們身上花費更多的精力點撥、教育和引導。

“此事你如何看？”

“屬下以為朔方之戰頗多蹊蹺，劉經略之死疑點不少。”

“好！”

徐澤點頭，對林完的機靈頗為欣賞。

“英雄未死於陣戰，卻死於小人之手，此乃西軍之殤，趙宋之殤。便以趙宋臣子的身份，寫一篇《吊國殤文》，以祭奠劉經略在天之靈吧。”

“屬下明白！”

林完退下，徐澤又安排王四來見自己。

“社首。”

“明教那邊有什麼新動靜？”

“還沒有，這半年明教至少又換了兩個護法，應該是為了去年盲動作出的調整，現在他們藏得更深，訊息更難打探了。”

“老狐狸！”

去年同舟社與趙宋京東大戰期間，全國一片躁動，自然少不了深受花石綱之害的江南地區。

明教也密集密串聯，準備起事，導致其最終偃旗息鼓的原因，徐澤認為主要有三個方面。

其一，客觀條件不成熟。

明教的根基主要