1　世紀企業認可的人才，而不是總是徘徊在失業邊緣的‘待業者’？”

隨著我到高校巡迴演講的次數越來越多，一個想法開始在我的內心萌芽、滋長，乃至後來變得越來越迫切。我能否用自己融匯中西的教育背景去真正解決中國教育中存在的一些問題？

那段時間，我如鯁在喉，常有一種不吐不快的心情。於是，我做了力所能及的調研和思索，我覺得有必要把自己關於中國教育的思考、判斷以及建議整理成文字，以便為中國的教育事業盡到綿薄之力。

我知道時任國務院副總理的李嵐清先生非常關心教育和教育改革，所以就冒昧地將這些文字寫成一封信，並透過朋友遞交到了李嵐清副總理手中。

沒有想到的是，我很快就收到了反饋，李嵐清副總理讓一個專員聯絡到了我。當我再次來中國後，這個專員還和我一起共進了晚餐。他對我說：“副總理很認同你信中的觀點，他已經把信批下去了。”

他又說：“你能不能給我們一些具體的看法？要是你來做，你怎麼改革中國的教育？”

得到了他的鼓勵之後，我就決定，無論面臨多少困難，我都一定要為改變中國教育的現狀做出自己的努力。後來，我得到了李嵐清的親自接見。

在那段時間裡，我一邊在美國微軟總部忙碌地工作，一邊思考我所能夠做的事情。我開始瘋狂閱讀一些有關教育的書籍，並在書籍的空白處做滿了筆記。

在幾個月時間裡，我讀了加州大學校長卡拉克·科爾（ClarkKerr）提倡研究性大學的《大學的用處》（the　Uses　of　the　Universi，ty），他的自傳《金色和藍色》

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