作”，述先王之舊，儘量保留原有文獻的內容與風格。既要叢集聖之大成，又要有自己的見地，發展古帝王的觀點，“微言大義，寓作於述，或以述為作”。“攻乎異端，斯害也已”（批判那些不正確的議論，禍害就可以消滅了），排斥一切反中庸之道的議論。當談到“六藝”的作用時，孔子說

年近七十高齡的夫子還如此雄心勃勃，精神矍鑠，要抓緊有生之餘年，在炎黃子孫的文明史上做出前無古人的貢獻，弟子們無不為之感動，紛紛表示，願為實現夫子的偉業奉獻一切。

從此以後，孔子安排一班高才生，如顏回等，按照自己所編好的教材去教授新收的學生，自己只給高年級講學。高年級學生是以自學和討論為主，夫子只負責啟迪，點播和答疑。分別情況，孔子還讓部分弟子參與編修“六藝”的工作，如子夏對《詩》有研究，商瞿對《易》有功底等，他們至少可幫助夫子查閱和整理資料。有許多帶觀點性的問題，孔子還常主動與弟子們一起討論研究。

編修“六藝”要作許多艱苦細緻的工作，需要大量的時間，但造物主留給孔子的時間已經不多了，於是他只好廢寢忘食，夜以繼日地工作，以此來爭取時間。

為了幫助夫子編修“六藝”，離闕里很近的顏回也搬進學校裡來住了。一天夜裡，顏回瀉肚，一夜起來了多次，每次都見夫子的書房裡亮著燈光。雄雞唱了第二遍，東方露出了魚肚白，顏回凝視著那通宵明亮的窗戶，心中無限酸楚。他感到夫子太辛苦了，莫說偌大的一把年紀，即使是鐵打的金剛，長此下去，也會被熬化的。他心痛地向夫子的書房走去，想規勸夫子幾句，也想提個建議，有些弟子力所能及的事，儘可交給弟子們去做。他輕輕地推開門，夫子並未發覺。只見夫