都是想要學習的，你不能耽誤大家學習。”肖蕾和他講理。

“我沒有耽誤別人學習。”

“可是你總是違紀，老師還怎麼上課？同學們還怎麼聽課？”

“她可以不管我。誰叫她多管閒事！”

“閒事？你以為這是閒事！”肖蕾火了，大聲質問，“你以為這是你家嗎？你以為老師是你的私塾先生嗎？”

“我沒那麼說。”

“可你的行動證明了這一點！”

“……”

“我告訴你：老師不是你的家庭教師，你不能想怎樣就怎樣！”

“……”

“在家你可以隨便，就是你想要上房子揭瓦，只要你爸媽不反對，也行。但你在學校，必須遵守學校的規矩。”

“……”

“班裡那麼多學生，老師不能只照顧你一個。那樣的話，對別的學生就不公平！”

黃金無話可說，卻聽不進去，冷冷地看一眼肖蕾，扭頭就走。

“回來！”肖蕾說。

黃金不理不睬，繼續走。

肖蕾看著他，氣得滿面通紅。

卷二　情迷　121　成功教育

白玲目睹了肖蕾教育黃金的全過程，看到肖蕾也鎮不住他，就埋怨，“我說肖蕾呀，這種半生不熟的半吊子，咋進咱班啦？”

“是鄭主任讓他進來的。”肖蕾氣惱地說。

“既然是他讓進來的，你去找他，讓他出面管教。”

“也是。”肖蕾正在氣頭上，聽白玲如此建議，無暇多想，答應一聲，就去了鄭主任的辦公室。

“鄭主任，這學生沒法管，管不了！”肖蕾一肚子邪火，看到鄭主任就抱怨。

“哪個學生？”鄭主任正在看雜誌，聞言，放下了手中的雜誌。

“就是你介紹進班的那個黃金。”

“他？咋啦？”

“他在英語課堂上搗亂，白玲說他，他不聽。下課後我說他，他也不聽。我話還沒有說完，他扭頭就走了，脾氣比我還大。這小子，哪裡像個學生？”

“有這事兒？”

“沒有我找你幹嗎？”

鄭主任看著肖蕾，沉吟了一下，說道，“像他這類學生，大都好面子。是不是，你們說他太嚴厲了，他接受不了？”

“哪裡呀？不是你想得這回事。我和白玲都很照顧他，已經給他很多面子了，可他根本就不知好歹，什麼也不懂。還認死理，死不認錯！”

“是嗎？究竟咋回事，你慢慢說，詳細說給我聽。”

肖蕾就把白玲和自己教育他的情形詳細對主任講述了一遍。

鄭主任思考狀，邊聽邊點頭。聽畢，突然改變了話題，“肖蕾啊，當初你對王昊，是怎麼教育的？”

“王昊？”主任談到了王昊，肖蕾猝不及防。有些意外，有些驚訝，愣愣地看著他，不明白他葫蘆裡賣的什麼藥。

鄭主任早聽說她和王昊之間的那些謠傳。他相信無風不起浪，雖是謠傳，也必有一定的根據。雖然相信，但作為領導，這些捕風捉影沒憑沒據的謠傳不可能用來處理同志。那樣的話，既不厚道，也不穩妥。

既然如此，鄭主任為啥談到了王昊？

肖蕾也迷惑。她不安又緊張，有些慌亂地看著主任。

鄭主任不看肖蕾，看著別處，悠悠說道，“肖蕾啊，咱們做老師的，對學生要關愛呀。對咱們教育工作者而言，愛是要求，也是教育方法。不是一般的方法，是最好的方法。我相信只要有愛，肯定能把這學生教育好。”

肖蕾心說暈死，又來大道理了。心中不滿，卻不好意思辯駁，當下不說話，抬頭看了主任一眼，隨即垂下了眼簾。

“用你對待王昊的方法對待他，肯定能夠教育好他。”鄭主任笑眯眯地說，“你教育王昊用的是啥方法？”

“我……啥方法？”又談到了王昊，肖蕾心中慌亂，神情傻乎乎。

“成功教育嘛。呵呵。”主任看著她的呆頭呆腦的樣子，心中好笑，面上也露出了笑容。

“我的媽呀！”肖蕾心中長出了一口氣，“敢情他提到王昊，繞了這麼大一個彎，就是為了引出‘成功教育’這個話題啊。這人真是！直說多好，幹嗎要繞彎子？害我擔驚受怕，死了那麼多腦細胞！詛咒你，破主任！”

這樣想的時候，心情驟然輕鬆下來，又輕鬆又高興。

主任似笑非笑地看著她，等他回答。