說完在那孩子驚呆失措的眼神中，把他面前盤子裡的排骨還有雞腿全都扒拉到自己的盤子裡，又以三兒五除二的速度給倒進了他的小肚子裡。

彷彿一眨眼的功夫，那排骨還有雞腿就不見了蹤影，而那個瘦弱的小男孩半天沒有反應過來，等反應過來，老師已經開始收盤子了。

一直觀察小白的老師，這一幕雖然盡收眼簾，但她也沒有看出什麼蹊蹺，也以為是孩子不願意吃，小白幫他吃了，倒也沒有放在心上。

小白在班級裡異常活躍，道理一套一套的，懂得特別多，雖然很多問題都讓老師抓耳撓腮，無言以對，但也影響不了老師對他的喜歡。

再加上他鬼主意多，不幾天，班裡的小朋友已經以他馬首是瞻，這樣的好人緣，讓老師非常懷疑蘇青領孩子進校的第一天說的話，孩子若闖了什麼禍，千萬不要手軟，該教育就教育。

這樣懂事不用人操心，尤其還能領著一幫小朋友玩的小白，簡直就是老師心中好孩子的典範，那還記得蘇青當時的囑託。

就在這樣的情況下，意外的事情發生了，那名瘦小的小男孩竟然在室外活動中暈倒了，打電話叫來父母，送到醫院檢查，診斷結果竟然是營養不良的所導致的昏迷無限之美劇空間。

拿著診斷書的小男孩的父母，一時間懵了，回想這段時間以來孩子確實是面黃肌瘦了些，為此他們還質詢過醫生，醫生問了別的都沒有什麼異常後，說是有可能是發育太快的因素，多補充一些營養的東西，應該就沒有什麼大礙了。

於是，他們在家的時候，早餐都很豐盛，營養均衡，孩子吃的比以往都多，看在眼裡的父母算是相信了醫生說的發育太快的因素。

可現在診斷書上竟然是營養不良？這簡直猶如五雷轟頂般，讓人捉摸不透，怎麼可能會營養不良呢？早上雞蛋牛奶，麵包明明吃的很多？

父母二人一想，肯定問題出現在學校，於是就質問老師。

老師也很納悶啊，他們幼兒園的伙食在京市的幼兒園中算是最好的，由於他們是九局資助，不存在什麼剋扣經費的問題，九局極其重視成員下一代的教育，經費每年都很足，至於孩子營養不良這一說簡直是天方奇譚嗎？

剛開始老師還據理力爭，保證絕對不是學校的原因，並還親自帶領他們去餐廳，參觀孩子的中飯，小男孩的父母看了之後，確實沒有任何語言反駁，即使在家他們也只能給孩子吃成這樣了。

待送走小男孩的父母，老師久久不能平靜，心裡也一直盤算著到底是哪裡出了問題？才導致孩子營養不良的，剛才他也問過了負責食堂的人，說這孩子每次的盤子都是乾乾淨淨的，說明食堂的飯菜已經進了肚子，並沒有剩下，可這負責食堂的人並不知道，飯菜是進了肚子，可進了誰的肚子就有待一說了。

這位老師前前後後回想了半天，終於想起來，小白第一天來的時候，她特意交代給了雙份的飯菜，害怕孩子撐壞了，還特意留在餐廳觀察孩子，發現小白不但沒有任何吃壞的跡象，還幫著旁邊的小朋友吃了排骨和雞腿……

想到這，老師禁不住打了個冷戰，在心中大膽想法的驅使下，這位老師快步來到了餐廳，恰好這個時候正是孩子們用餐的時間，負責食堂的人，將飯菜發到了每個孩子的面前，小白的座位正好挨著那位營養不良的小男孩。

只見，小白這個吃貨，異常興奮，飯菜上來之後，也不再與前後的小朋友打鬧，迅速進入到進餐狀態，堆得比他還高的飯菜，不到五分鐘就被他快速解決。

然後，在窗戶外的老師就看到，小白將魔手伸到了營養不良小男孩的盤子裡，說了句什麼，然後眼疾手快地將那小男孩的菜全扒拉到了自己的盤子裡，而那男孩一臉悻悻然地看著小白吃著自己菜卻一句話都不敢說，只能低頭光吃盤子裡的乾飯。

這一刻老師算是知道孩子營養不良是從那裡來的，合著他的飯菜都被小白給搶去了？老師將小白單獨叫了出來，問為什麼要搶人家盤中的飯菜？

可讓老師驚悚的是，小白居然一副聽老師話的乖乖孩子的表情，說：“老師，你上課的時候，不是說，小朋友之間不能發生爭持，要互相幫助，團結友愛嗎？

我看他苦著臉難以下嚥的表情，心裡很是替他難過，所以，在老師的教導下，我一定要做一個團結友愛，幫助同學的好孩子，他不想吃我就幫他吃，老師你不用表揚我，這些都是我應該做的。”

那位老師一臉豬肝色，一時間居然什麼話都說不出來，而小白還一副謙虛無需表揚