跳，他居然操一口江浙味很濃的普通話，他說他奉景玉書的指示來向二位先生致歉，適才多有失禮，萬望二位不要見怪。

我們並不關心他奉誰的指示來道歉，我們只是好奇搖黃隊伍居然混入了江浙人。此人年紀並不大，二十左右的樣子，眉目開闊，隨和中帶有堅毅，而且書卷味很濃，一看就是讀書人。

我問他尊姓大名，仙鄉何處，為什麼加入搖黃，回答姓顧，名絳，學名繼紳，南直隸崑山人，因遊學來到四川，不幸為搖黃所擄，但不幸中也有萬幸，他遇到的搖黃是景玉書，看在大家都是讀書人，景玉書待他不錯，不許部下虧待他，還許諾打到重慶就放他離開。

我覺得奇怪，經過溫湯城與鮑家老爺子的幾番長談，我已知道當今學術百花齊放的地方是在江南，我說的江南是一個廣義概念，包括這時代稱作江北或南直隸的江蘇安徽南京上海等地，姓顧的若要求學，在他家鄉就有好老師，不知為什麼會捨近求遠、千里迢迢跑來四川？

顧絳說：“學生少年入學，十年寒窗，無緣科舉，因感四國之多虞，經生之寡術，於是遍覽二十一史以及天下郡縣誌書，一代名公文集及章奏文冊之類，日夕研讀，若有所得；或曰，讀萬卷書不如行萬里路，當今天下紛擾，流寇蜂起，世人但知吏治腐敗，天災難平，更有愚者謂其天公示警，乃鼎革改姓之兆，均為知其然、不知其所以然。學生遍訪州縣，行走四方，一則秉承家訓，求訪實學，二則也想藉此良機，尋訪安定天下、解民倒懸之術。”

顧秀才文縐縐的說了一大堆，我只聽懂一個大概，好象是說他讀書讀出感覺，明白了書本上的知識不能救中國，所以遊歷四方，到處求學，希望尋找一條救國良方。這種憂國憂民的情懷似曾相識，二十世紀初，中國無數有志青年便是抱著此種目的遠涉重洋，去往歐美日本等發達國家，學習憲政，學習科技，希圖以此改變祖國貧窮落後面貌，其中代表有魯迅、周恩來、鄧小平……等等等等，腦海裡盤旋著一首偉人的勵志詩，嘴一張，衝口而出：

“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮；面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄……”

顧絳眼前一亮，驚訝地打量我，仔細揣摸詩中意味，說道：“先生此句似乎也是求學勵志之作，不知先生師從何人？大江以東便是汪洋大海，先生蹈海往東，莫非汪洋之東也有大賢？”

“當然，”我心想汪洋之東便是西方，西方文明並不輸於東方文明，人家也經歷過封建帝制，但卻率先實行民主，走在了時代發展的前列，相反中國人一直自誇祖先如何如何，但卻始終逃不出幾百年改朝換代的怪圈，相比之下，中國人確實有夠愚昧。“西方的大賢，有一套富國強兵的治世方略，只是說來簡單，做起來艱難，顧公子如果有意，不妨遠渡重洋，實地考察一下西方國家的政治。”

顧絳懵懵懂懂，點頭答應而去。洪春雷思索道：“大江歌罷掉頭東……噢，想起來了，周總理的詩，你剽竊！”

“那又怎樣，你告我啊！”我厚顏無恥地笑道，“要知道這是古代，沒人管你智慧財產權那一套，你若不服氣，你也可以寫詩啊，毛主席，周總理，你想得出來就是你的！”

“我……我才沒你那樣無恥！”

洪春雷義正辭嚴拒絕了我的提議。後來我才知道，這位大姐雜學知識少得可憐，跟她情況相類似的，還有畢業於國防大學的傅天鈞，這二位在大學都是高材生，可惜太用功了，沒時間學別的，他們在文史方面的知識比中學生還不如。

幸好老子沒上過大學。

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第29章　未來名士

回營後和洪春雷商量如何安置林尊賢和馬騰蛟等人，洪春雷的意思，先將秦紫瑤派回去報平安，並要他們耐心等候。因為聽我介紹了外面的形勢，洪春雷也認為景玉書等人是被袁韜當作槍使，袁韜很可能已經在往川北移動，訊息傳來，景玉書的去留立見分曉，她想抓緊這段有限的時間，儘量爭取景玉書，把他攬入自己的旗下。

吃過午飯，下午接著講課。

為了驗證一下有多少人是衝著美女而來，去蕪存菁，洪春雷下午沒有到場，呼九思李勝等人當即離去，只剩下景玉書和數十名部下留在課堂。

顧絳也在其中。

按照洪春雷的課程表，下午應該講如何發動農民打土豪分田地，不過景玉書另有問題，他要我緊接上午的內容，談談為何中國幾百年就會出現一次改朝換代現象，有沒有辦法避免。

我整理一下思路，回憶