第二科，兵法謀略的授課總師，冀州老臣，範曾，年近六旬，在冀州之地頗有聲望。

這一科，被沈今安最為看重。

第三科，兵馬管理的授課總師，由沈今安親自教授。

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很快這次進修就開始了。

武藝的授課總師，乃是名震天下的大周槍神，童淵。

童淵武藝高強，天下無雙，一杆長槍在手，無人能敵。

站在武場上，他看著臺下的眾將官，大聲說道：“諸位，吾乃童淵，今日受主公之命，前來教授爾等武藝。”

“武藝之道，在於勤練。吾自幼習武，每日聞雞起舞，從未間斷。爾等若想在武藝上有所成就，亦需如此。”

說罷，童淵拿起長槍，演練了一套槍法。只見他槍影重重，風聲呼呼，招式凌厲，變化多端。

眾將官們看得連連稱讚。

童淵演練完畢，將長槍遞給一名將官，說道：“你來試試。”

那名將官接過長槍，卻發現沉重無比，根本無法舞動。

童淵見狀，微微一笑，說道：“武藝之道，非一日之功。爾等需從基礎練起，每日練習，方能有所進步。”

眾將官們聽了童淵的話，紛紛點頭

....

範曾站在講臺上，目光深邃，彷彿能洞察一切。

他捋了捋鬍鬚，緩緩開口道：“兵法謀略，乃為將者必備之素養。”

“知彼知己，方能百戰不殆。”

他掃視臺下諸將：“務必悉心洞察敵軍之意向、兵力部署以及將領之性情特徵。”

“唯有如此，方可於戰場上做出準確之決策，把握戰機，克敵制勝。”

範曾拾起一本兵書，緩緩翻動：“恰似此書中所云，以正合，以奇勝。於正面交鋒之際，亦須擅於運用奇策妙計，出其不意，攻其不備。”

“譬如，可佯裝敗逃，誘敵深入，再設伏兵，一舉殲滅之。亦或聲東擊西，分散敵軍兵力，繼而集中優勢兵力，各個擊破。”

範曾擱下兵書，移步至講臺前。面色凝重：“然，兵法謀略之運用，須審時度勢，靈活多變。萬不可生搬硬套，不然必陷困境。”

他的聲音在教室裡迴盪，眾將官們聽得聚精會神。

“妙哉，妙哉！”

“我要是早這麼會打仗，我早就提拔了！”

“範師大才！”

.....

沈今安走了進來。

他穩步走上講臺，目光掃過臺下眾將官。

臺下所有人，馬上站了起來。

單膝跪地：“拜見主公！”

沈今安擺手：“起來吧，以後在這學院裡面，沒有主公，只有院長，只有老師，聽到了沒有。”

諸將應道：“諾。”

沈今安滿意地點點頭，繼續說道：“我要教你們的，是兵馬管理之道。”

“一支軍隊，若想戰無不勝，攻無不克，除了要有勇猛的將士，還必須有嚴格的管理。”

“兵馬管理，首先要做到的，就是紀律嚴明。”

沈今安的聲音嚴肅。

“沒有紀律的軍隊，就如同一盤散沙，不堪一擊。”

“在戰場上，服從命令是軍人的天職。任何時候，都不能違背上官的指令，否則必將受到嚴厲的懲處！”

“其次，要注重軍隊的訓練。只有透過不斷的訓練，訓練，再訓練！”

“再者，要關心將士們的生活。”

沈今安的語氣緩和了一些：“將士們在戰場上出生入死。作為將領，我們要關心他們的生活，解決他們的後顧之憂..”

“再後，要善於用人。”

沈今安環視臺下眾將官：“每個人都有自己的長處和短處，作為將領，我們要善於發現和利用將士們的長處，讓他們在合適的崗位上發揮最大的作用。”

“同時，我們也要敢於用人，不能因為一些小錯誤或者小缺點就否定一個人。”

“要給他們機會。”

“要是你們打了敗仗，我記在心上了，下次打仗再也不用你們了。你們會怎麼想！”

眾將官聽聞此言，皆心頭一震，有人面露愧色..

沈今安稍作停頓，繼續說道：“還有安營紮寨，這也是至關重要。”

“選擇營地時，要考慮地勢、水源等因素。”

“營地要地勢險要，易守難