冉冉會說：“反正你也不會聽我解釋的。”

從那以後我特別注意冉冉的舉動。經過一段時間的觀察，我發現冉冉其實是一個活潑開朗的孩子。我漸漸地改變了對他的態度，也逐漸改變了自己的教育方法。當小朋友們之間發生爭執、糾紛時，我首先會了解事情的前因後果，靜下心來傾聽他們的解釋，然後再根據情況教育他們。這樣一來，小朋友們越來越信任我、喜歡我了。

聽完朋友的故事，我不禁聯想到我們的父母在教育孩子的時候是否也會犯相同的錯誤。當孩子出現了一些不正常的行為時，作為父母，我們能否給他解釋的機會？

如果我們不管孩子是否做錯了事情，不去問清楚事情的真相，就把責任全部推到他身上，一味地批評和處罰孩子，那麼會讓孩子對父母產生不信任感，甚至產生逆反心理，導致父母不喜歡什麼，他偏要去做什麼。

因此，父母不要一看到孩子做了不順自己心意的事情就劈頭蓋臉地斥責孩子。不管什麼時候、什麼事情，一定要首先給孩子解釋的機會，讓孩子把事情的經過說清楚，然後再下結論。這才是賞識孩子的表現。

芳澤是一家外資企業的部門經理，工作非常忙，有時候根本顧不上照顧自己的孩子。於是，星期天的時候，她把孩子的姥姥從農村接過來，一是讓老人在這裡幫忙照顧一下孩子，二是也讓自己的媽媽享受一下城裡的生活。

芳澤的孩子很懂事，自從姥姥來了以後，怕姥姥悶，每天都帶姥姥出去散步，還用自己的零用錢給姥姥買鮮花。姥姥高興地逢人便說：“我活了60多歲了，還頭一次收到別人送的花呢！”

一天，芳澤下班剛進門，聽到房間裡有“咯咯咯”的叫聲，推門一看，幾隻活蹦亂跳的小鴨子正在房間裡亂竄。忙碌了一天的芳澤，看到家裡亂亂的樣子，不免心煩意亂，張口就訓斥孩子：“馬上就考初中了，還弄這些東西幹嗎？亂死了！”孩子正要向她解釋什麼，她卻不容分說地繼續呵斥孩子：“給我扔出去！把這些東西給我扔出去，不用解釋！我不想聽！”說完就要去抓那幾只小鴨子。這時，孩子的眼淚“唰”地流了出來，他好像想說什麼，但什麼也沒說，一轉身回到自己房間，把門重重地關上了。

芳澤很生氣，剛想追過去再訓孩子，媽媽對芳澤說：“你別罵孩子了，這是孩子給我買的，他說怕我在家寂寞，買了幾隻小鴨子來陪我。孩子都是出於好心，你要是覺得不喜歡，可以好好和孩子說，把這些小東西送給別人就可以了，不要再罵孩子了。”

芳澤很後悔地推開孩子的房門，看到孩子正趴在床上哭。她拍著孩子的肩膀說：“媽媽錯了，媽媽不該不聽你的解釋，以後媽媽會改的。”

一所教育諮詢機構曾經對兩千名在校學生做了一次問卷調查，調查結果顯示，“住口！”兩個字，是孩子們最不願意聽到父母說的話之一。

現實生活中常常會有這樣的情況發生：孩子犯了一個小錯，父母單憑自己瞭解的情況對孩子的行為做出評價和責備，當孩子申辯和解釋的時候，父母就會氣上加氣，心想：“你犯了錯還狡辯？”於是，對孩子大喊一聲：“住口！”你能想像孩子這個時候該有多麼委屈嗎？即使事後你為冤枉了孩子而向他道歉，但對他的傷害仍然無法彌補。

經常被喝令“你不用解釋”的孩子，漸漸放棄了為自己辯解的權利。他們揹負著很多的委屈，一個人默默承受，而這樣的負擔可能會造成嚴重的心理問題。

多聽聽孩子的解釋，讓孩子有辯解和申訴的機會，不僅僅是父母賞識孩子的體現，更是孩子應得的基本權利，也是保證孩子身心健康必不可少的一個環節。

當父母認為孩子做錯了事情，不要急於做出判斷和結論，而要首先傾聽孩子的解釋。你可以說：“好吧，和媽媽說說當時的情況。”

當孩子對一件你曾經認為錯誤的事情做出合情合理的解釋時，你應該說：“原來你有自己的想法，媽媽明白了！”

。　想看書來

細節30 寬容氛圍益於改正錯誤

一次，媽媽因為辦事不利而受到了領導的批評，正坐在沙發上生悶氣的時候，小科走過來，問媽媽：“媽媽，你怎麼了，是誰惹你不高興了？”

“是我自己！”媽媽沒好氣地對小科說。

小科感到非常好奇，又問：“你怎麼會自己生自己的氣呢？”

媽媽看著小科驚奇的樣子，就問他：“難道你犯了錯誤的時候，不生自己的氣嗎？”

“我做壞事的時候