經在課本上隨意畫了幾個奇形怪狀的染色體，問道：“這有幾個染色體組？”

我盯著那幾個歪歪扭扭的染色體，忽然有些緊張了起來——我是真沒聽明白染色體組的概念，所以，如看天書。

沉思了幾秒，我篤定地說道：“三個！”

“……”

“你是真沒聽懂啊。”

我哭喪著臉，點點頭：“柳老師您先講吧。”

“一個染色體組，就包括了控制生物所有性狀的大小、功能、形狀各不相同的染色體，你看，我畫兩對染色體，假如這一對控制身高性狀，另一對控制體重性狀，那每一對都抽一個，就構成了一個染色體組。”

“對於這種數染色體組的題目，直接看形狀相同的染色體有多少對，再用染色體總數量除這個對數，就得到染色體組數。”

“……”

我思考了一會兒，便明白過來做題的方法，但具體的概念還需要時間來消化。

“這個懂了吧？那二倍體就有兩個染色體組，多倍體有多個染色體組……”

“染色體變異則分為四種型別，其中無籽西瓜的培育就來自於染色體數量變異，因為它變成了三倍體，所以才無籽，對不對？但也不是完全無籽……”

……

還真讓祝見勝給說對了，我是去一對一輔導了，不過不是甄姜蘭那兒。

不過，柳玉沁的單獨補習顯然是有效的，至少，之前那些不明白的概念和題目，現在已經懂了大半！