張蒼的題目只有一道：計算圓周率。

在中學走廊裡掛出的這個榜文只有這一道題。卻配有非常複雜的圖示。

張蒼在這個榜文的開頭寫“古人說圓徑一而週三，但是這個數字是不準確的。也不能滿足工程製造的需求，因此我們需要計算圓周和圓直徑的比率，這個比率關係我們稱之為圓周率。”

計算圓周率的方法，張蒼畫了割圓法的圖示，告訴大家，說這個方法，分割的越多，計算就越準確。十日之內，誰能計算出最準確的圓周率，誰就可以入選作為張蒼先生的助手。

榜文的要求很清楚，圖示卻很複雜，還密密麻麻標註了很多關於圓周率使用的說明，比如有圓周率就可以計算圓的面積、圓柱體積等等。

在榜文的結尾，張蒼說明，割圓術計算圓周率極為複雜，因此也不要求大家計算到小數點以後十位百位，但至少要超過小數點以後兩位。

這份榜文成為子弟中學最大的話題，上上下下都在討論這個圓周率和割圓術的問題。張蒼原來預計，至少要七八日內才能得到一個看得過去的答案，卻沒想到，第三天就有人在榜文旁邊貼了小紙條，寫下了一串數字。

寫下答案的這個人，在子弟中學從來不是以數算見長的，他的名字叫趙三球——趙杏兒的三哥，張誠的大舅哥。

看著這個答案，張蒼直撮牙花子。這個答案簡單幹淨，就是一串數字：3.1416。數字後面是趙三球那個不怎麼工整的簽名。

知道趙三球是財會術教師趙杏兒的大舅哥，張蒼在教務處打著哈哈，說趙杏兒先生，我可不敢請你來給我做助手。趙杏兒也是一臉發矇。聽到是趙三球計算圓周率的事情，趙杏兒驚訝的說：“難道這個結果是對的？”

“相當精確。”張蒼肯定的說，但是要做到這麼精確，要割圓百次才行，計算過程極為繁複，我沒想到他三天就能得到答案！

“這事兒是不是哪兒有什麼問題？”趙杏兒撓撓頭。“我三哥前幾天是來找過我，問這個榜文是什麼意思，我看他的情況，是根本沒看懂這個榜文，我就給他解釋了一下，他就回去了。看當時的情況，我估計他算不出來吧？”

不管是不是趙三球算出來的，這個結論是張蒼目前最滿意的答案，榜文最終結果還要十日期滿，所有參與競賽的人在現場演示和說明自己的計算過程才行，不然隨便誰瞎寫一個答案，就能當張蒼的助手，哪有這麼容易。

結果彙報日的那天，就出了個大笑話，這事兒趙杏兒還專門寫了一封信給張誠。

那天每一個參加推算圓周率的學生，都帶著一摞摞草稿紙來到彙報廳，一個又一個說清自己到底割了多少次圓，如何計算，最後怎麼得到結論的。張蒼一邊聽講，一邊和趙杏兒審閱這些演算紙，一方面驗證試算過程，一方面也要了解學生的條理性乃至書寫水平。這都在考核之內。

只有趙三球，並沒有帶一摞演算紙，而是推了個車進入報告廳。

“哦，我的方法是這樣的，先生的《九章算術》裡提到過圓的面積的計算，說‘周徑相乘，四而一。’所以只要把圓的面積和同樣寬度的正方形面積相除，然後乘以四就可以了。”面對臺下的教務處巨頭和九章算術的作者張蒼，趙三球多少還是有一點緊張。說話很拘謹。

聽到趙三球用九章算術來證明，張蒼很高興，擺擺手說：“別緊張，放鬆點。那你怎麼得到圓的面積的呢？”

“計算面積當然很困難，用尺子會有誤差，可能還需要用到特別設計的尺子。所以我沒用尺子，我想，既然面積是四而一，那麼等高的立方體，體積比例也是四而一對吧。底面積乘以高……”

“面積你都得不到，你是怎麼來計算體積的？”張蒼疑問。這個思路越來越繞了……

“是這樣，我也沒法測量一個圓柱的體積，但是我可以測量一個圓柱的重量……”趙三球從車上的大箱子裡搬出一個天平來，然後又叫人幫忙吃力的搬出兩個金屬塊，一個是正方體，一個是圓柱體。

“這是兩個立方體，是用鉛澆築的，這個立方體的邊長是一尺。圓柱體的高度是一尺，直徑是一尺。這個我用尺規來計算出來的，然後精細打磨，呃，用到了木工坊的旋床。這就確保了這兩個立方體是光潔的。”

張蒼這會兒來了興趣。

“我精確拋光這兩個立方體，直到確定了邊長和直徑都是準確的一尺……”

“直徑你是怎麼量的？”張蒼打了個岔。

“哦，用卡尺，就是