第69章吾道成矣

仰望天空異象的民眾，沉浸在“天道認證”製造的優美幻境中，不由自主的生出不少人生感悟……

然後，天空中出現了一個個文字，自己下意識的就跟著一起學習書寫。

不過剛寫幾個字，就從幻境中脫離出來了，原來面向全九州世界的幻境體驗已經結束，天空中只是懸掛著作品可以欣賞。

這“天道認證”針對各種不同型別作品的“公告”和“具現”都有不同的方式，都是“天道靈網”自主判斷執行的，帝國也只是大概清楚一些規律，很多時候還是要等“認證公告”出來後，才能確定具體的具現事物或相應呈現方式的。

漫天的金光和七彩霞光持續不斷的向作品彙聚融合。

而此時“特培校區”的範圍依然處於幻境籠罩之中，“特培班”的學生老師和那些旁聽的嘉賓大佬們也都沉浸在幻境之中不能自拔。

沒想到這次“天道認證”引發的居然還是“教學幻境”，並且是“情景結合”的“教學幻境”，這可比之前兩首歌具現的只是原音教學的幻境更難得啊！

陷入幻境的每個人，都感覺自己好像置身在一個山水清幽，風景秀麗，恬靜宜人的環境中，自己不知不覺中有了很深的人生感悟，好像一下子經歷了幾十年一樣。然後，有數十位書法大師，依次教導自己書寫相應的字型……

由於這次塗山天昊一次性“上傳認證”的創新內容比較多，累計起來的“初始精神共鳴”也相當龐大，首次靈能融合的時間也比較長。

根據這麼多次具現的規律分析，塗山天昊發現自己搬運地球時空作品，引動“初始精神共鳴”與靈能融合的時間可能分為三個等級，15分鐘，30分鐘和1小時。連《代數》和《簡譜》那麼通用的知識也沒有增加更多的時間，證明一小時應該就是上限。

塗山天昊看見劉校長從通道往教室後方走去，也急忙跟上去。其他不少同學也想跟隨，被四周旁聽的老師制止了下來，讓他們只能在原位觀看。

九州世界的教學方式基本上都是“填鴨式”的，老師講解示範，學生強行記憶，至於理解學會多少，老師是不管的，成績好壞也不管。定期進行綜合體檢，瞭解一下每個學生的修為品級等各種資料，相關資訊上傳到“學生檔案管理中心”就可以了。

塗山天昊意識感應到“靈之源”連線的“字型創作空間”內多了一個金色光珠，與上次的“楷體光珠”並列。深入感應一下新的“硬筆書法”光珠，發現裡面有自己先前上傳認證的所有作品，包括《蘭亭集序》，看來這篇文章的行書也是被當作單獨的書法作品認證了。

嗯！看看“詩文創作空間”，意識轉入“靈之源”連線的“詩文創作空間”，發現裡面有三個金色光點。一個是《詠鵝》，一個是《畫》，一個就是新增的《蘭亭集序》。

突然，教室後方旁聽的嘉賓大佬中，一個容貌清癯古拙、身著白色長衫的老者長身而起，一陣狂笑：“哈哈哈……”

或許天道的綜合評估也有相應的標準吧，不是純粹以“初始精神共鳴”的數量來決定融合或具現的時間。

前世地球時空有各種先進系統的教育方法，塗山天昊準備參考借鑑一些過來，結合這個世界的靈能修煉和運用，整出一套全新的教學模式，在“特培班”嘗試運用一下。

不知道這個老者成的是什麼“道”這個“成道”的概念和前世的各種“成道”概念有共通之處嗎

聽到老者狂呼“吾道成矣”，塗山天昊心中大驚，直接站起身，看向教室後方的老者，這是什麼級別的大佬居然高呼“吾道成矣”，難道是“得道成仙”，要來個“白日飛昇”

這個靈能修行體系，自己一直沒有搞明白，究竟有多少等級，一直也沒有問到相關資訊，現在只知道修為分一到九品，還有從各種隻言片語中看到“文聖”、“數聖”，以及這些老師也有卡在九品修為需要突破瓶頸的，估計上面還有聖級，或者更高等級。

很快，一小時的時間過去，天地異象消失，天空中具現的作品化作一道金光沒入塗山天昊頭頂。

既然具現的又是“教學幻境”，等下也不用再教大家練習“硬筆書法”了，那今天的課程也算是提前結束了，等大家清醒過來，就宣佈下課吧，正好差不多回家吃晚飯。

小同學們也很聰明默契，後排變前排，交叉錯開，從坐到站，到後面站凳子上，再到站桌子上，全都找到合適的高度觀看，老師們也沒有再製止大家的這種行為。