枚銅幣。兩個未知數的一次方程組，還是有點簡單。”

因為華桃墨素再次秒了題目，索克鐵青了臉。

華桃墨素頗感遺憾地搖頭：“看來，索克老師是狠不下心腸為難我。這樣下去沒完沒了。不如這樣，我出個題目讓老師解答。若老師解出來了，華桃墨素便聽從老師的指示，乖乖地檢討就學。索克老師，你看如何？”

“好！小姐出題吧！”

索克沒有半點猶豫，全然不知這恰恰是華桃墨素想要的反應。

考慮這個世界的數學概念可能沒地球那麼豐富，很多難題都出不了。華桃墨素篩選了一下腦內題庫，在黑板上寫上新的題目：

袋中有9個球，其中3個紅球，4個黑球，2個白球，在袋子中隨意抽取3個球，求至少1個是紅球的機率。

“這是我能想到的題裡，老師能夠理解的題了，請。”

索克吞了一口口水，開始了漫長的解題過程。

題目看似簡單，沒有排列組合的知識，數到天黑也未必解得出來。而正如華桃墨素所想，索克沒有這方面的學識。

時間一點點地過去，索克滿頭大汗，直到快下課也沒能啃聲。

出於好心，華桃墨素湊到索克的耳邊。

“索克老師，手腳麻利一點，我還有數列題和多次方程題等著你解呢。”

“還有，更難的題目啊……”索克彷彿看到了新的世界，可望而不可即，“我、索克想請問，這題，你，小姐是怎麼解的？”

“哦，我先說說解題思路。題目求的是至少有1個紅球的機率，那麼只要知道能抽出的情況總共有多少種，以及完全抽不出紅球的情況有多少種，做差再做個比值就能獲得答案。我這麼說，老師能聽懂嗎？”

索克思索了一會。

“在9個球裡抽取3個有84種可能。抽不出紅球的情況有3大種類，1個白球2個黑球，2個白球1個黑球，以及3個都是黑球——”

“等等，你的84是怎麼得出來？”

“哦，這就要扯到排列組合上了……”

從乘法口則，到豎式計算，再到排列組合公式，華桃墨素為索克一一講解。索克聽得很認真，不過一時間消化不來。直到下一門課開始，另一個老師到來，索克才一臉茫然地離開了課室。

之後連續幾天，索克沒有在數學課上出現過。

不過這不代表華桃墨素的計策成功了。因為氣走了老師，華桃墨素之後不得不填補老師不在的空缺。數學課沒能成為她的自由時間，實屬弄巧成拙。

——t4.15

“上官老師，我有一事想說。”

下午的術式課程，華桃墨素舉起手準備發言。

梅里斯拉著她的手袖，示意華桃墨素不要說下去。而看戲看得歡樂的諾修斯著拉著梅里斯，讓她別阻止華桃墨素。

“哥哥，放手！”

“梅里斯，墨素大姐大做的決定，我們應該尊重才是。”

上官追燕態度平淡，很明顯她還不知道索克的事情：“怎麼了，華桃墨素小姐？”

“上官老師，我想要申請術式課自習。”

與此同時，知道華桃墨素上午的數學課做了什麼，孩子們的反應兩極分化。

“又來，她又來了！”

“這華桃墨素也太膽大妄為了吧，上午的索克老師怪可憐的。”

“是嗎？我覺得華桃墨素小姐挺帥的啊？”

“我也是這麼覺得。”

“而且小姐說的話也有一定的道理。老師若教不了學生東西，學生尋求自學不正常嗎？”

“要是所有人都這麼想，老師還用上課嗎？”

“想多了，除了華桃墨素小姐，有哪個能扛走老師的？”

和索克不同，上官追燕的表情沒有多大變化：“華桃墨素小姐，給我個理由。”

“回上官老師，伊達導師讓我練習她教的術式，但除了術式課，華桃墨素沒有能練習的時間。”

“老師讓你練術式？”上官追燕遲疑了一會。

上官追燕是伊達的學生，華桃墨素搬出伊達的名字還是有點說服力的。

“什麼術式，讓我看看。”

華桃墨素當然不會傻傻地把“千變萬化”和“移形換影”用出來。

華桃墨素伸出兩手，集中精神，在腦內同時念動兩種術式。她用術思同時發動了火屬性的基礎術式“制火”和“製冷”。左