，這樣我們可能會得到更準確的資料。”

傑克點頭道：“好主意，我下午就試試看。”

下午，學院的實驗室裡熱鬧非凡。

莉莉和艾米在實驗室裡找到了一臺植物能量頻譜分析儀。她們小心翼翼地把向日葵的樣本放入分析儀中，然後啟動儀器。

隨著儀器的執行，螢幕上出現了一道道複雜的能量頻譜曲線。

“哇，這些曲線好複雜啊。” 艾米看著螢幕說道。

莉莉仔細地觀察著曲線，說：“我們要仔細分析這些曲線，看看能不能找到與向日葵生長變化相關的能量成分。”

她們對照著之前記錄的向日葵生長資料，一條曲線一條曲線地分析著。

在實驗室的另一個角落，湯姆和傑克在進行他們的實驗。

傑克集中精神，用自己的精神力引導著植物能量緩緩地注入金屬。湯姆則在一旁操作著魔法分析儀，密切關注著金屬內部結構的變化資料。

“傑克，稍微放慢一點能量注入速度。” 湯姆說道。

傑克微微點頭，調整了自己的精神力輸出，讓能量注入更加平穩。

“看，金屬內部的晶體結構開始發生變化了。” 湯姆興奮地指著分析儀的螢幕。

他們仔細地記錄下資料，然後開始分析這些變化與能量注入速度、能量成分等因素之間的關係。

，！

在實驗室的其他地方，其他學生也在進行著各種各樣的實驗和研究。有的在研究植物能量對魔法道具效能的影響，有的在探索植物能量在魔法藥劑製作中的應用。

整個實驗室裡充滿了緊張而又興奮的氛圍，學生們都沉浸在對植物能量的探索中。

傍晚時分，學生們陸續從實驗室裡出來，但他們的臉上並沒有疲憊之色，而是充滿了收穫的喜悅。

莉莉和艾米興奮地拿著她們的實驗資料找到艾琳老師。

“老師，我們透過頻譜分析，發現了一種特殊的能量成分，這種能量成分似乎與向日葵的快速生長有很大的關係。” 莉莉說道。

艾琳接過資料，仔細地看了看，眼中露出驚喜的光芒：“你們做得非常好！這是一個很重要的發現。你們可以進一步研究這種能量成分的作用機制，看看能不能找到一種方法來人工合成這種能量成分，用於農業生產。”

莉莉和艾米聽了，興奮地點點頭，她們迫不及待地準備回去繼續研究。

湯姆和傑克也來到了亞歷克斯面前，彙報他們的實驗成果。

“老師，我們發現能量注入速度和能量成分的比例對金屬內部結構的變化有很大的影響。我們找到了一種最佳的組合，可以讓金屬在保持強度的同時，具有更好的柔韌性。” 湯姆說道。

亞歷克斯拍了拍他們的肩膀：“很不錯！你們的研究成果可能會在材料科學領域有很大的應用價值。你們可以進一步最佳化這個實驗，看看能不能把這種方法應用到其他金屬材料上。”

湯姆和傑克受到了鼓舞，他們帶著滿滿的動力回到了宿舍，準備繼續深入研究。

夜晚再次降臨，學院的宿舍裡燈火通明。學生們並沒有因為一天的學習和研究而感到疲倦，相反，他們的熱情更加高漲。

莉莉和艾米在宿舍裡討論著下一步的研究計劃。

“我們明天可以去圖書館找一些關於植物能量在農業應用方面的書籍，看看有沒有前人做過類似的研究。” 艾米說道。

莉莉點頭道：“嗯，我們還可以請教一下學院裡的農業專家，聽聽他們的意見。”

在另一間宿舍裡，湯姆和傑克在整理他們的實驗資料。

“我們要把這些資料整理成一份詳細的報告，這樣我們就能更清楚地看到實驗中的規律。” 傑克說道。

湯姆說：“對，而且我們可以在報告中提出一些下一步的研究方向和設想，這樣我們的研究就更有系統性了。”

其他宿舍裡的學生們也都在進行著類似的活動，他們或是討論研究計劃，或是整理實驗資料，或是互相交流學習心得。

在學院的教師辦公室裡，艾琳和亞歷克斯也在討論著學生們的表現。

艾琳微笑著說：“這些學生真的很有潛力。他們今天的研究成果讓我感到非常驚喜。”

亞歷克斯點頭道：“是啊，他們就像海綿一樣，不斷地吸收知識，並且能夠將知識應用到實踐中，取得新的發現。我們要好好引導他們，讓他們在植物能量研究的道路