漸進式的。直到日本侵佔整個東北之後，一方面把“關東州”教育納入偽滿洲國的管理體系，同時又使它比偽滿的其他地區先走一步，在此地的同化教育得到強化。

建立殖民教育機構和體系

日本佔領旅大後，就開始組建殖民教育統治機構。這正如1941年3月“關東州”廳內務部學務科編印的《關東州的教育》中所說：“自日俄戰爭後，（旅大）歸日本統治以來，作為政治工作的第一步棋，首先全力以赴地致力於教育機構的設定。”日本在旅大的行政機關經歷了關東總督府（1905~1906年）、關東都督府（1906~1919年）、關東廳（1919~1934年）、關東局（1934~1945年）幾個時期。與此相關，日本在旅大的教育行政機構設定經歷瞭如下沿革：1905年6月23日，設定“關東州”民政署，其下設旅順、青泥窪、金州分署，開始掌管教育事宜；1906年8月1日，建立關東都督府，下設民政部與陸軍部，民政部設庶務課學務系，管理教育行政事宜，改大連、旅順、金州為民政署，增設貔子窩、普蘭店兩民政支署，隸屬於民政部。1918年5月，撤消都督府，設關東廳，原陸軍部改為關東軍司令部，直屬日本天皇。從此實行軍政分治，民政部地方課設學務官和視學，第二年，設定學務課並增加視學編制，陸續在廳內和旅順、大連、金州、普蘭店、貔子窩民政署或支署配備了專職視學。1934年12月，於偽滿