而這個“特殊情況”所包含的內容又極為隱晦，數十年來，幾乎沒有能符合這一要求之人。即便能夠滿足所謂的“特殊情況”，也要拿得出一大筆銀子來。正如沈熠這次提出要幫她脫籍，錢的事由沈熠負責，“特殊情況”由方遷負責。可若是方遷存心為難她，就算沈熠有再多的錢，也無法改變她的現狀，除非沈熠成了戶部的話事人。而這也正是她先前對於沈熠的合同有些猶豫的原因，畢竟沈熠對於她的恩德太大了。既要出錢，又要賣人情給方遷，而她卻只需要與沈熠分錢，這怎麼想都很迷幻。

“沁兒姑娘，方才吃飯的時候，我不慎說漏了你新學了一首曲子的事。方大人文采風流，對此很感興趣。你若真想謝他，不如就演奏一次，可好？”沈熠衝沁兒擠了擠眼睛，提醒道。

沁兒心領神會，急忙附和道：“方大人既有如此雅興，小女子又豈能不從，這便獻醜了！”

“沁兒姑娘何須自謙，你的琴藝，本官早已領教過。若姑娘彈琴是獻醜，那這世上其他彈琴的人可都全是醜不自知了。”方遷此刻心情暢快，在聽到沁兒的話後，也開起了玩笑道。

沁兒自然不能接這種話，微笑著點了點頭，說了聲“大人請入座”後，便走到了琴案旁，跪坐好之後，深深地呼了口氣，又想了一遍沈熠所講的背景故事，很快就進入了完美的演奏狀態。或許她自己並沒有察覺，但其他人都很明顯地感到，就在她的雙手搭上琴絃的那一刻，她的情緒發生了變化，整個人似乎與琴融為了一體，她就是琴，琴就是她。

沈熠雖然已經聽過一次了，但這次，他明顯地感覺到沁兒與《廣陵散》的情緒更契合了。只見她的手指上下翻動間，很快便完美地復刻了他腦海中那位管平湖先生彈奏此曲時的情景。如在彈奏此曲第九段《衝冠》、第十段《長虹》時，她運用了古琴中手法力度最強，也最具表現力的“撥刺”技巧，在一、二絃同音奏出慷慨激昂的音調；又如在彈奏第十六段《會光》時，她則採用了泛音與散音高低音區強烈對比的方式彈奏，同音急促反覆，節奏逐步緊縮，表現出一種英雄的氣概；再如在彈奏第十八段《投劍》時，她運用了“拂”這一手法，恰似破竹裂綿，給人以驚心動魄之感。除此之外，此曲中有許多用泛音彈的部分，如第二十二段《烈婦》中的幾句，音韻輕脆幽清，又如鬼神之音。而氣勢雄偉的部分，如第十九段《長虹》，左手在琴的中下兩部按弦，右手多次作“撥拂滾”的動作，展現出了激昂慷慨之勢。

完整的一曲奏罷，沈熠算是徹底服了。正向方遷說的那般，沁兒在琴藝上的成就絕對是“前無古人，後無來者”級的表現，她的整個演奏過程非常契合《琴書·止息序》中的評價：“其怨恨悽感，即如幽冥鬼神之聲，邕邕容容，言語清泠。及其怫鬱慨慷，又亦隱隱轟轟，風雨亭亭，紛披燦爛，戈矛縱橫。”

“好一個沁兒姑娘，好一曲‘知應天上有’的琴曲。在下今日有幸聆聽這番妙音，雖死無憾！”沉默了許久的方遷做出了他發自肺腑的評價，“沈老弟，愚兄今天算是明白了你這招牌是何意了。‘聆音’者，即聆聽沁兒姑娘玄妙的琴音。”

“方兄說的好！”沈熠哈哈大笑，看向沁兒道，“沁兒姑娘，方大人剛才的評價你應該也聽到了，以你的能耐，現在還會覺得我們之間的合作是我佔了便宜嗎？”

“當然了。若小女子沒有這個能耐，東家也不會想到要佔小女子的便宜！”沁兒微笑道。

沈熠和沁兒兩人的對話聽得方遷雲山霧罩的，但他卻沒多想，反而眼神熾熱地看向沈熠，像是請求一般地道：“沈老弟，愚兄知道你文采斐然，何不為沁兒姑娘剛才剛才的表演賦詩一首，以和此情此景。此曲日後定當聞名天下，若有了沈老弟的詩相和，方可稱為傳世經典。”

“方大人好提議！”沁兒立馬附和道，“東家，琴是樂器，亦是道器。自古以來，左琴右書可是文人才子理想生活的典範。如今琴有了，若是少了詩，豈不令人遺憾？”

“沁兒姑娘說的是！”方遷接過話茬，繼續勸道，“詩、樂本為一體，演樂與作詩相輔相成，而撫琴又常被我等讀書人用來比擬作詩之道。彈琴對指法、節奏的要求與作詩的心境多有契合之處，正如前人所言：‘有躁人在坐，迫而琴之，其聲必察，其意必無留餘，而況操之者乎？夫詩亦誠然矣。’”他平時根本想不起來這些“前人”所說的話，可今天為了讓沈熠再留下一首好詩來，硬是激發了自己的潛力，引經據典地證明了自己的提議是正確的。

“也罷，兩位就讓都這麼說了，我若是再推三阻四