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李斯看著露頭藏尾的小老鼠一副可憐巴巴的樣子，心裡很不是滋味，想起自己幾年前在家鄉上蔡給人做事時的情景。那時，自己一無所有，寄居在遠房一個表叔下當文書，能做那差事還是母親苦苦哀求才讓他得到的呢。每天給人抄寫公文到深夜，夏天汗流不止，冬天腳手凍得發抖，為了養家餬口，不得不做那苦差事，有時還不討好，被劈頭蓋腦地臭罵一頓，然後重新抄寫，那忍氣吞聲的委瑣之態與這廁所中的老鼠有什麼不同。

二人從廁所出來，李斯默默再把老師要求背誦的《王霸》一文在心中過了一遍，能夠流暢的誦出，他側目看看韓非，估計韓非尚不會背誦，因為在背書上，李斯口齒伶俐稍勝韓非。可是，老師從來沒有因為背書表揚過他，也沒有因為背書批評過韓非，對此，李斯一直耿耿於懷，認為先生偏心。不論先生是否表揚或批評，李斯總想讓韓非出醜，那樣，他多少能有一些沾沾自喜，尋求一點心理上的平衡。

為了不讓韓非再回書房誦讀，李斯主動說道：“韓師兄，如今正是春暖花開之際，不到集市上走一走，聽聽曲子，看看女人，豈不辜負了這大好春光？”

韓非笑了，“李，李師兄還有，還有這個愛好？”

“不是愛好，孔仲尼先生都說：食色性也。更何況我等做學生的，韓師兄儘管走吧，今天我請客！”李斯說著，拉起韓非就走。

韓非遲疑一下，“我，我的功課還不會背誦呢。”

“《詩經》開篇就說：關關雎雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。先生布置的狗屁文章既不能當飯吃，也不能做女人用，背誦有何用？”

“李，李師兄，你，你怎能這樣說先生呢？先生聽了，多麼傷心！”李斯嘆口氣，“我來這裡一晃四五年了，本打算學一身帝王術，將來周遊列國混個一官半職，能榮宗耀祖更好，做不到這一點能養家餬口安頓晚年也行。誰知幾年下來除了背會幾篇大而無當的文章外，什麼也沒學到，不瞞韓師兄說，我準備離開這裡去找事做呢，不想把大好青春泡在這山窩裡將來一事無成！”韓非沉思片刻，阻止說：“先生可是當今天下有名的大儒，學識淵博，見解深刻，有安邦治國之才，深諳帝王心智，無論是論辯，還是征戰，經商，刑名都無所不知，上通天文，下曉地理，古今典故無所不曉，這是踏破鐵鞋也難覓到的師傅。師兄放棄這樣的老師不學，還到何處尋訪更有勝名的師傅呢？許多人跋山涉水慕名而來都被先生拒之門外，先生年歲已高，早已停止收徒，你我幾人能在先生有生之年投到他門下求學，這是我等幾人的上世造化，師兄怎能不知珍惜，說出這些有損師門的話呢？”

李斯不以為然，“如果師傅真像你說的這樣有才華，怎麼連一個小小的蘭陵令也沒有幹上幾年就被罷官了呢？你所說的先生有才，不過指先生寫過幾篇受人垂青的花花文章。在我看來，先生的文章寫得儘管十分俊美，但大都是空洞教條，只可讀而不能用，只可品味而不能信服，信之，拿來指導自己的言行，必定受害無窮。”

韓非搖搖頭，“你這樣看待師傅的學問，大，大錯特錯了，先生所傳授的知識都是真正的帝王之學。先生認為人生來是惡的，主張禮義教化勸人從善，以善教民，民順國安，國安民強，民強國富，國富則君主無敵於天下，這裡多好的思想，無論哪位君主按照先生所說治理國家，何患不能稱霸諸侯？先生提倡人治不主張法治，先生不是常教導我們說：有亂君，無亂國；有治人，無治法；法不能獨立，類不能自行，得其人則存，失其人則亡；法者治之端也，君子者法之原也；故有良法而亂者，有之矣；有君子而亂者，自古及今未償聞也；法生乎君子，亂生乎小人。對先生這些人治與法治相結合的思想不能死記硬背，要活學活用，我想在先生法制思想的基礎進一步闡明在治國安邦中的作用，形成一家之言。”

李斯知道在對師傅的思想活學活用上他比韓非相差太遠，每次作文，師傅總是批評他就事論事沒有新的見解，而頻頻稱頌韓非能夠舉一反三有獨到觀點。

兩人走不多遠，就看見師妹采薇正和兩個人押解著一輛牛車走來，老遠，采薇就向他們喊道：“兩位師哥，你們下山去哪裡，是爹爹讓你們來迎我嗎？”