穿著一件不合身的襯衫，衣服袖口沾滿了鼻涕凝成的黃印。或許是因為太入戲了，小男孩連著繞圈，想要抓住一個同學。但是轉彎的時候，他腳下一個不穩，“啪”的一聲摔倒了。謝平川走到近旁，蹲了下來。他拉起那個男孩子的手，看到他的手腕被石子擦破了一點皮。旁邊有別的小孩叫了一聲“謝老師”，謝老師卻不苟言笑地回答：“你們玩遊戲的時候，首先要注意安全。”謝平川不苟言笑的樣子，並不會讓人膽戰心驚。這個問題很好理解，主要原因有兩個，一是因為他年輕，二是因為他英俊。季衡走過來的那一刻，只見到謝平川從書包裡找出創可貼。謝平川撕開包裝紙，把創可貼蓋在了男孩子的手上，貼好以後，他還多問了一句：“疼嗎？”原本就只是擦破一點皮而已，那個小男孩一點都不在意道：“不疼。”謝平川摸了摸男孩子的頭：“快上課了，回教室吧。”話音落後，那幫小孩子一鬨而散。季衡立在一旁，有感而發：“我好像預測到了很多年以後，你養兒子的樣子。”謝平川站起身，和他調侃道：“那你還真是法眼通天。”下午的天氣依然晴朗，操場上卻沒有幾個人影。牆角的上課鈴響了幾聲，聲音卻是斷斷續續，謝平川看了一眼手錶，踏著一地黃土，走上了通往教室的路。教室裡坐著一幫小學生，他們有高有矮，年齡也不一樣。時值夏末初秋，幾個孩子仍然穿著拖鞋，鞋底踩在水泥地板上，跟著塑膠的椅子腿一起晃盪。季衡先是愣了一會兒，隨後拿起一把塑膠椅，主動坐到了最後一排。謝平川和他不同，他站上了三尺講臺。這是一節英語課，對於謝平川這種英語流利的人而言，教好小學課程不是一件困難的事。除了課堂內容以外，他還準備了互動——有獎競答的環節，似乎很受孩子們的喜歡。臨近下課的幾分鐘，他帶著學生複習單詞。就連季衡也沒想到，謝平川這種驕傲又固執的人，會有耐心帶著小學生一遍一遍地念一些幼稚的課文。學校沒有廣播和錄音機，這堂課上負責正確發音的人，只有站在講臺上的謝平川。一堂課結束以後，他走到了教室後方。季衡還在抖腿，謝平川就問道：“你考慮得怎麼樣，確定本學期要參加活動麼？”他想拉攏季衡，因此還補充道：“申請大學的時候，它能讓你的簡歷更出彩。”