習鋼琴呢，她本來就應該懂一點專業術語的。再從解釋本身看，這裡明顯該用“表現力”而不該用“表現”，該用“跳躍性”而不該用“跳躍”啊！

“就是不能說！”李雪瑩蠻橫地說，“哼，你以為是在給研究生上課呀！”

“說一半天，原來是我的語言表達能力出了問題啊？”我譏諷地說。

“好，你講得好，沒有哪個比你講得更好了！”李雪瑩也反嘲地說，“只可惜沒有哪個來請你去講課哎！”

“我要誰請呢？”我頓頓地說，“我就孤芳自賞！”

我知道，李雪瑩是迷信劉珊珊教的什麼《哈農》、《拜爾》、《車爾尼》那一套，而我的講解完全是一派胡言亂語，只會給星星帶來不良影響。

但是，我想讓星星在學習音樂中多動動腦筋，這有什麼不對呢？

七十　尾聲

小學畢業、升學考試如期而至。

考試在一天中就進行完畢，上午考語文，下午考數學和自然。

老師們加班加點地閱卷，終於在考試當天晚上11點以前把分數拿了出來。李雪瑩打電話給徐麗華，打聽到星星語文、數學、自然三科的分數分別是83分、89。5分和17分（滿分30分），三科總分189。5分。

不久，錄取分數線就劃定了：201分。因為星星是教師子女，有加5分的優惠，但即使加上這5分，星星離錄取分數線還差6。5分。

星星他們班上一共考取了12人。

一個小悲劇的幕布已經落下。

也許有人會說，現在的考試分數根本沒有多大意義。其實，我們心裡也清楚，小學的考試分數離高考成績還很遠很遠呢！無數事實已經證明，高考的成績並不是小學成績的簡單繼承，沒有誰保證能夠把小學時考試的高分帶到高考中去；別說帶到高考中去，即使把小學、初中和高中的考試成績來進行比較，它們也沒有明顯的正相關的關係。說得更遠一點，高考只是人生的一箇中繼站，後面還有大學學業、工作能力、事業成就這些難道是小學分數、高中分數和高考分數能夠保證得了的嗎？

道理雖然不錯，但它卻安慰不了我，因為星星在考試分數之外也並無所長。我希望找到一點理由以使得心理稍微平衡一下，但我搜尋枯腸，一無所獲。

無所謂表揚　，也沒有心情批評；不高興、不說話、不出門，唯一能做的就是不聲不響地看電視，還有一點淡淡的怨氣，但你卻不知道是在怨誰對了：灰溜溜。這個詞形容我們的心情很準確。

杜芳菲打電話來詢問星星的成績，她語文考了93分，數學考了95。5分，自然考了25分，總分213。5分，遠遠超過了錄取分數線。

我聽得出來，勝利者的心情是歡愉的。

第二天起來，吃了早飯，我正準備去上班。

“你還去查不查分數呢？”李雪瑩問我。

我知道，如果不去查分數，這可能會成為李雪瑩以後攻擊我的一個口實。

“去查一下吧。”我無奈地說。

我到教委查分處，交了30塊錢，語文、數學、自然三科全查，但最後還是一無所獲。

梁寶中學的高價生招收標準公佈了，起價3500元，在這個基礎上每差一分加300元。算下來，星星如果要去讀梁寶中學，就要擇校費5450元。

我們沒有錢送星星讀梁寶中學，她上了敘明中學。

（全文完）