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這件事的原因我們暫且不論，但星星腦袋被撞這個現象我們應該看到哎。人們一般認為小孩子跌跌摔摔是很正常的，這不過是無可奈何的說法。不管從哪個方面說，跌跌摔摔至少不應該算是一件好事吧。孩子越小，大腦很脆弱；人的大腦是一架嚴密的機器，一旦出現了生理性創傷，是沒有有效的辦法來治療的。因此，我們要想愛護自己的眼睛一樣來愛護孩子的大腦。

七　可惡的“爛德性”

可惡的“爛德性”

在糾正星星身上的不良習慣方面，進展一直不是很順利。即使我們大人都採取了一致的態度，克服起來仍然有一定難度。比如吃東西前洗手這件事，我們大人講了無數遍道理，星星也知道不洗手肚子要長蟲的道理，但到吃東西前，她還是不願意自覺去洗手。有時侯她耍起脾氣來，乾脆就站到一邊去哭鬧開了，無論你怎麼說教甚至打罵，都不起作用，每次都要鬧一陣彆扭，然後在大人的好言好語勸說下，才很不情願地妥協。這真的有點耐人尋味：星星每次這樣耍懶的時候都沒有得逞，為什麼她還要一而再、再而三地哭鬧呢？這說明在星星的心理上已經形成了某種頑固的思維定勢，而要改過來，就變成事倍功半了。更何況在對待不少不良習慣的時候，大人們的態度並不統一。

我把這種不良習慣稱之為“爛德性”。

有一天傍晚父親釣魚回來，星星顯得很興奮。父親先到陽臺上放魚杆，星星就跟著到陽臺上去看魚簍裡的魚。父親看到星星很興奮的樣子，就把魚簍從身上解下來拿給星星，但這個時候她又不敢拿了。我在旁邊鼓勵星星把魚簍拿著，星星只是一個勁地躲避，李雪瑩也鼓勵她拿，她反而往李雪瑩的懷裡鑽，顯得很害怕的樣子。星星並不是第一次看父親釣回來的魚，她也知道魚並不咬人。為什麼星星不敢拿魚簍，與其說是星星膽小，還不如說是她任性的表現。

這段時間陸敏娟到外面學習去了，晚上父親和母親要到陸敏娟那邊去睡，順便給她照家。但每次母親走的時候，星星都要趕路。

“給奶奶、爺爺說‘再見’。”母親臨走時讓星星向他們道別。星星就機械地招招手。但當母親真的開步要走時，星星又不幹了，她要和母親一起去。看到星星這個樣子，母親只好把星星抱在懷裡逗一陣。

“不要讓她養成趕路的爛德性，”我對母親說，“你要走就走。”

母親說：“她還小，你管她呢！”

“這些事情就是要從小就注意，”我不以為然地說，“不要看不得孩子哭，愛哭的孩子沒有出息！”

然後母親又準備走，星星還是趕路，母親又停下來給星星講道理。往往要反覆幾次，母親他們才走得脫。

“你看嘛，”我不滿地說，“最後你還是要犟著走，這對孩子有什麼好處呢？”

現在星星好象形成了某種條件反射，只要到時候了，母親一掛包，星星便要母親抱她，意思好象是說：你就抱著我，看你怎麼揹著我偷偷走掉。有一天晚上母親出門時星星沒有注意，母親出去後想輕輕地把門拉上，但不注意還是把門弄響了，星星就猛然醒悟過來。

“奶奶奶奶”星星頓時就哭鬧起來，朝門口追出去。為了轉移星星的注意力，李雪瑩便帶星星唱歌，暫時轉移了星星的注意力，但不久，星星又想起了她奶奶，又開始“咳咳咳”地哭起來，李雪瑩一直哄勸了大半個小時，星星才基本停止了哭泣。

我就想，母親走後，屋裡還有我和李雪瑩，我們都喜歡星星，星星怎麼就離不得她奶奶呢？這是沒有道理的，所以，還是應該歸為“爛德性”之列。

每次我批評星星的“爛德性”的時候，母親和陸敏娟都有護衛星星的傾向。

“你看周圍的小孩子，哪個沒有一點壞德性呢？”他們經常這樣來反駁我，“他們的壞德性比星星還厲害！等星星慢慢懂事後，這些壞德性自然會改過來。小孩子管嚴了，對他們的健康成長並不好。”

“你們不是要和別的孩子比嗎，”我也不甘示弱地回擊，“那麼，要比就應該和最優秀的孩子比，和大多數的孩子比，有什麼意思呢？”

我真的有點想不通，怎麼一管孩子就成了影響他的健康成長了呢？我相信，最好的教育方法也絕對是不排斥管教的。我經常想，如果不是我努力地進行糾正，星星的德性還會變得更怪。現在星星的“爛德性”已經實實在在地在影響她吃飯、“為人”和“學習”，這可不是無足輕重的小事情。

但首先還是應該解決思想問題。我覺得，對小