裡面畫兩條魚，一個裡面畫三條魚，分別標出5斤和7斤，求解籃子多重？魚多重？一下子就吸引住了孩子們的眼球兒，一節課完成了三節課的內容。據我的經驗，再抽象的數學題，只要多動腦筋，藉助生活中常見的例項實物，和學生一起動手操作，學生的思想就會高度集中，學習效果自然就好。有一次講乘方，我拿出一張紙，問來回摺疊30次有多高？1、2、4、8……同學們七嘴八舌，說出好多種答案。按照紙的厚度，答案應該是2的30次方，比珠穆朗瑪峰還高！大家的興趣一下子就來了。

我印象比較深的一個學生，名叫呂迪，很會聽講，善於總結，一開始就掌握了學習方法，老師講的東西經過整理歸納，系統化，結構化，學一道題他能推演出一類題，效率非常高。這孩子每個週末都玩兒得很開心。不排除智力因素，但據我瞭解，起主要作用的還是他的學習方法和習慣。還有一個學生，叫範頔，學習非常專心。有一次，我在她身邊坐了半天她都不知道，一叫名字，她嚇了一大跳。

簡單總結一下，學數學事半功倍的方法有這麼幾點：

1�會聽課。課前預習，抓住重點兒，課堂上認真聽講，緊跟老師的思路，感覺不是老師教會的，是自己把它弄會的。

2�會總結。老師講完了，一定要找出規律是什麼；題做錯了，反思為什麼錯了？把錯的原因記下來。

3�學完一部分，就要弄懂這部分的知識結構、重點難點，以及各部分之間的關聯。

4�養成良好的習慣：A�規劃精細，目標明確。每一節課�