完兩次頭以後，緊盯著機器人的動作，準備下一個表演。

而在觀眾眼中，看著獨自玩耍的機器人，孤獨的少年又低下頭，撿起腳邊的一個零件。玩耍的機器人看到了，推著他跟前的一個零件走到少年腳下。少年拿起零件，又開始組裝。而機器人仰頭看著少年，似乎滿懷期待。

很快第二個人形機器人作成，少年把它放到地上，兩個機器人相互看了一眼，握手，擁抱，一起跳起舞蹈，又向少年招手。少年仍舊搖頭，兩個機器人扭著頭左右看看，分開，把旁邊的零件推給少年。

——從技術來說，機器人的行為是系統設定好的，很簡單的推物行動。它們不會分辨有沒有用，只會根據系統的設定把地上所有的東西都推給蘇灼。

這些零件都是昨天由他親手拆開的，為了方便組裝，拆的並不零碎，只需要簡單工具就能裝上，看一兩眼就能分辨哪個配件是他現在需要的，組裝得很輕鬆。

但在觀眾眼裡，機器人的智慧就很恐怖了，它們好象知道少年需要什麼配件一樣，地上那麼多零件，它們每一次推過來的，幾乎都是少年剛好需要的。

很快的，第三個，第四個，第五個機器人做成，它們在少年身邊歡跳著，然後也去幫忙推配件。　觀眾和評委的目光不由自主從機器人轉回了少年身上。

就算只是將成品拆開再組裝，地上機器人配件也有幾百個，少年就好象不需要選擇一樣，隨手從身邊撿起一個配件就能組裝成形。

慢慢的地上已經有十幾個不同型別的機器人，人形的，萬向輪的，車型的，包含了舞蹈機器人，足球機器人，救援機器人等各種型別的機器人，此時南城科大的學生已經表演結束，評委們終於可以專心致志的觀看蘇灼的比賽，南城科大也圍攏過來，看到地上的十幾個機器人，發出驚呼。

觀眾只看熱鬧，對於現場製作機器人純粹好奇。他們卻知道，獨立組裝一個機器�