，你覺得是他會做的事嗎？”

“這麼說的話……好像是經常看到他在我家出現……可是那是因為我要給他補習啊。你到底想說什麼啊？”蔣鳴不解地追問道。

汪宓嘆了口氣道：“我也不知道，但是我覺得你們倆現在這樣太奇怪了。你自己注意點吧。”

“你今天真是奇怪……”蔣鳴糊里糊塗地看著汪宓，他是在暗示席瀾對他別有用心？可是除了抄作業還能有什麼啊？他怎麼聽不懂呢？

“沒什麼了，就這樣吧。快點抓了蟲子回去吧，他們應該也差不多了。”汪宓轉移話題道，“你不就是為了要釣魚才來的嗎？不抓緊時間的話天很快就會黑的。”

“哦……知道了。”說是這麼說，但是蔣鳴皺緊的眉頭幾乎能把蒼蠅夾死。明知道有什麼問題但是不知道答案的感覺讓他覺得很煩躁，就像身上有隻蟲子在爬一樣。

低頭一看，他發現原來真有條蟲子，伸出手後扭過頭快速抓住它，看也不看地直接扔到汪宓的桶裡。惡，微刺的黏糊糊感一直停留在他的手指上，讓身上的雞皮疙瘩都不安分的想出來玩一玩。

真鬱悶！

***

最後以自己釣到一條小魚為尾聲，蔣鳴的第一次釣魚嘗試算是圓滿結束了。

“汪宓那些話到底是什麼意思啊……”蔣鳴自言自語地對著天花板道。

明明過去了那麼久，為什麼他還能記得這麼清楚？總覺得怪怪的，所以他也沒有再問汪宓。

話說今天席瀾幹嘛那麼緊張他……不知道的還以為他是他哥哥或弟弟呢……臉上熱起來的蔣鳴嫌棄地說道：“誰要和他做兄弟啊！”

雖然……如果有個兄弟能從早到晚都在一起也不錯……不過席瀾那麼笨，他才不要！

“哼，最後他還把我抓到的魚混在他的魚裡帶回家了，真是！”蔣鳴憤憤不平地叫了一聲。

胡思亂想了好一會兒，蔣鳴又有點困了，於是慢慢閉上了眼睛進入了夢鄉，臨睡他還在和自己的大腦不停地溝通著：不是兄弟的話說大概算是朋友……？能做他的朋友席瀾真是太榮幸了！他要是知道了還不感激哭？哈哈哈哈，想到哪畫面就忍不住啊！不過還是得好好“培養”席瀾！不然別人以為他和席瀾一樣笨就不行了。如果有人是第一名的話，只能是他才對。席瀾就做……唔……做……ZZZzzz……也做第一名好了……因為他們是好朋友嘛……ZZZzzz

作者有話要說：

☆、Section　4

就在蔣鳴慢慢把席瀾當做“要好的朋友”後沒多久，兩人升上了初三。

由於J縣地方小，學生也少，讀到初三的孩子更少，因此初三的時候全縣的初三學子都集中到了席瀾和蔣鳴那所學校，他們也理所當然地繼續著同班的緣分。

只是當時他們還不知道緣分有時候是很薄弱的。

班級人數的增加也導致了座位的調動，現在他們在教室這邊，一個是另一邊，在學校的時候除了休息和午餐時間幾乎沒什麼時間能在一起。

距離中學畢業還有一年的時間，這些已經能被稱為“青少年”的孩子們，或在父母的警告下或在老師的暗示中，還有些自己比較有主意的，都紛紛開始有了朦朦朧朧的想法。

畢業後……要做什麼呢？

這時全國號召全民學習的風潮已經颳了二十多年了，但是效果好像因人而異。因此家長們的意見也不一致，持觀望態度的為多，持牴觸意見的不少，只有少數人願意出錢讓孩子去上自費的高中——前提還得要考得上。

而對孩子們自己來說，有的一向沒什麼主意，大人們說了就算，比如錢亮幼；有的堅定地要好好學習，走出J縣，看看外面的天空，比如蔣鳴；有的則無所謂，該怎麼樣就怎麼樣，和以前一樣舒服地過著輕鬆的學生時光，比如汪宓；再有，自己有與眾不同的想法的……比如席瀾。

在老師們看來，他們也早就有數了。到了初三這個關口，能不能繼續讀下去要看多方面的原因，但是學生的大量退學或輟學卻是不爭的事實。而在他們心裡，也很自然地對不同的學生也有著不同的期待，畢竟對老師來說最大的成功就是能教育出優秀的學生。

就在這看似平靜如常的安逸下，大家的心思都緩緩地運轉著……轉眼幾個月過去了，到了填報志願的時候了。

***

午休時，身為班長的蔣鳴受了班主任之託，把厚厚一沓的“志願申請書”及“報考指南”等材料吭哧吭哧地抱到教室