裡……”鄧老師已心軟，她開口道，“小楊原是B區實驗初中的學生，他的班主任是我的老朋友。有一回，老朋友告訴我，班上有個男孩經常用圓珠筆頭戳自己的手，流血了都不覺得疼，我心道這孩子可能有精神障礙，便讓她趕緊聯絡對方的家長帶去醫院看看。之後不久，她又打電話給我，說男孩和他的單親母親都是外地來的，似乎很反感外人介入他們的家事，她擔心對方家裡是不是有什麼家庭虐待，導致孩子產生精神問題……”

喻年聽得心驚肉跳，盯著鄧老師問：“後來呢？”

“後來我陪我的朋友一起登門拜訪了他們家，那是我第一次見那孩子，約一米六五高的男孩，瘦得只有一把骨頭，他長得相當漂亮，可兩眼無神，對陌生人沒有任何反應，”鄧老師嘆了口氣，道，“哎，小孩子的心理狀況在十年前根本不受重視，他的母親也覺得我們小題大做。那時候法律不健全，只要孩子身體上沒有被虐待的痕跡，外人是無權過多介入的。我們沒法，只能偷偷帶他去醫院，診斷得知他有自閉症和中度憂鬱症，其實能發展到傷害自己的身體都毫無感覺，就離輕生不遠了……”鄧老師看了喻年一眼，笑道：“你別難受，他現在不是好好的麼？”

喻年悲痛道：“那後來怎麼樣了？到底發生了什麼？”

鄧老師繼續道：“這種病無藥可醫，我的朋友跟她母親商量後，決定以輔導功課、培養他上科大之名，讓他暫住在我家裡，我和我的丈夫都是科大附中的特級教師，所以也算個正當的名頭。他母親聽了，似乎很樂意擺脫掉他，給了一些微薄的生活費就不再過問。

“我和我丈夫沒有小孩，其實有小楊的陪伴，於我們來說也是一種快樂。我每天教他朗誦詩歌，透過大聲朗讀發洩內心的情緒，他很聰明，記憶力也很好，讀過的東西大都不會忘記。偶爾我會同他談心，並不把他當成孩子，而是把他當成和我一樣的大人，平等地交談，也許是長期的相處建立了信任感，他才慢慢把以前的經歷說給我們聽。

“他剛來北京的時候很想念父親，可每次打電話回去，他媽媽都要打他罵他，他本還答應給堂弟寫信，可她母親發現後卻把他關進了儲藏室，還用很惡劣的話辱罵他的嬸母。他那時候還小，尚不能客觀地去思考問題，他的母親給他灌輸的觀念讓他錯誤地認為母親以外的親人都是壞人，成日被這種陰暗的負面情緒所籠罩著，沒有人可以傾訴，更沒有人開導他，他才會變成那個樣子……

喻年：“……”

“好在我們發現及時，而後又經常開導他，讓他放下過去，理性判斷，他的病情才有所好轉，”鄧老師笑了笑，繼續道，“上了高中，他開朗許多，已經和正常孩子無異，但我們知道這只是表面現象，其實他的內心非常沒有安全感，過往的經歷和母親的冷漠也讓他的內心相當渴求親情，我們雖然照顧他關心他，但我們只是他的老師，不能給他親人的感情……”正說著，鄧老師見的少年一副快要哭出來的樣子，“誒，你怎麼了？”

喻年搖頭，哽咽道：“老師，其實我……就是他的堂弟，三年前我考到京大，特地來找他，可我們相遇後他一直都沒有認我，我還因此怪他，氣他不守承諾……”喻年哭了出來，鄧老師手忙腳亂地找毛巾給他擦，“十幾年前他來北京後，他的父親，還有我的家人，我們都很記掛他，可我們一直沒有他的訊息。他媽媽帶著他一走了之，留的電話和地址都是不正確的……”喻年一邊抽泣一邊語無倫次道，“我大伯去世之前，一直在病床上喊哥的小名，可是連最後一面都沒見到。如果他知道哥之後的經歷，是絕對不會讓大伯母帶走他的……”

鄧老師輕聲安慰道：“傻孩子，都過去了不是麼？”

喻年用力點頭：“去年我帶哥回老家給大伯上墳，我也從媽媽口中得知了過去的事，誰對誰錯根本說不清楚，只能怪命運作弄人。只是上一輩的事情不應該影響這一輩的幸福……現在我和他已經相認了，我們很好，我想我們一輩子都不會再分開了。”

“好孩子，你說的很對。”鄧老師也聽得眼角泛淚，“小楊那孩子啊，別看他平時大大咧咧，好像很瀟灑，其實心裡比誰都敏感，還非常自卑，脆弱。”

“鄧老師，謝謝您！”喻年心道，我會永遠愛他的，

“傻孩子，謝我做什麼？這是我的職業！”鄧老師笑著，又同喻年聊了一會兒，還熱情地張羅晚飯，滿足了喻年來時對雪菜雞絲年糕湯的念想……

回家後，喻年給楊嘉躍打了個電話，電話裡又哭又笑，不停地說情話。

楊