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第5部分

級、中級、高階三個,初級班的人數最多,因此又要再分成四個班,每個班四個學生。送到琴行來學鋼琴的孩子一般是家裡沒有鋼琴而又相當喜歡這種樂器的,也有些是父母特意讓孩子過來,這樣一方面可以讓孩子學點才藝,一方面又減輕了父母的負擔。

雲飛的母親是個鋼琴教師,所以雲飛從小就耳濡目染,雖然沒有去考過鋼琴等級,但聽過他彈琴的人都知道,雲飛的功底一點兒不弱。但云飛自認不是這方面的專才,所以應聘的時候只選擇了做一名初級教師,專教剛入門的學生。

分配到雲飛班上的四個孩子都是十歲左右年紀,他們互相對望一眼,朝雲飛搖了搖頭,因為今天是他們這四個人的第一堂課,所以每個人的表現都相當生怯和不安。

雲飛理解地點點頭,說:“那你們有沒有熟悉的曲子?”

其中一個男孩舉手回答說:“我聽過《命運交響曲》。”

“很好。”雲飛鼓勵地笑了笑,修長的雙手放在黑白琴鍵上,說:“那麼老師就為你送上一段,好好聽,希望將來你也能夠彈。”

“老師老師!”一個梳羊角辮的小女孩迫不及待地站起來,睜著黑白分明的大眼睛問:“是不是隻要我們說出曲子,你就會彈一段給我們聽?”

雲飛反問:“你想聽嗎?”

“想,我想聽!”小女孩的大眼睛亮了起來。

雲飛笑了笑,問:“你想聽哪一首?”

“《Kiss Goodbye》,要聽《Kiss

Goodbye》!”意想不到的是,另外三個孩子居然也同聲同氣地叫嚷起來:“我也要聽,我也要聽!”

剛才舉手回答的男孩子說:“老師我不聽貝多芬了,我要聽王力宏。”

“老師!”

“老師!”

雲飛把一根手指放在唇邊示意他們安靜,笑著問:“你們都喜歡王力宏嗎?”

“喜歡!”孩子們的回答異常響亮,偶像魅力果然勢不可擋。

看在他們是新生的份上,雲飛勉為其難地答應:“只此一次,下不為例。”

琴行中午有兩個半小時的午休時間,雲飛謝絕了同事外出就餐的邀請,拿出自己抽屜裡的康師傅泡了一碗。手機響起,雲飛習慣性地看了一下號碼,見是個陌生來電便理所當然地按了拒聽,然後把手機扔進抽屜。

回到任教課室,見有個少年坐在他的白色三角鋼琴上,雲飛走過去看了他一眼,面無表情地說:“下來。”

少年的笑容在半途凝固,跳下鋼琴,朝背對他的雲飛扮了個鬼臉。

雲飛自顧自地在鋼琴前坐下,拿出樂譜低頭翻看,絲毫沒有要理少年的意思,少年氣急,手臂抬起就要往鋼琴拍下。

雲飛抬起眼看他,說:“有什麼事?”他的目光生生止住了少年即將落下的手。

少年訕訕地將手放下,露出一個自認有親和力的笑容,說:“老師,我想請你幫個忙。”

雲飛伸出兩根細長的手指,說:“第一,我不是你的老師;第二,我不幫陌生人的忙。”說完低頭繼續看樂譜,大有“不送慢走”之意。

少年鼓了鼓兩頰,說:“你好不近人情啊,至少該聽我把話說完吧。”見雲飛不答,他又說:“我是高階班的陳勉,算起來叫你一聲老師也沒錯,而且我們又不是第一次見面,應該不叫陌生人吧?”陳勉湊到雲飛跟前眨巴眨巴眼睛。

雲飛抬頭,不期然望進少年的眼睛,這雙眼睛與記憶中的另一雙眼睛重疊。雲飛怔了下,冷峻的臉上寒意加深,說:“既然你叫我一聲老師,那麼你就該尊師重道一點,沒聽到我叫你出去嗎?”

陳勉扁扁嘴,不甘心地問:“那你什麼時候有空?”

雲飛說:“我什麼時候都沒有空。”

陳勉說:“我只要你半個小時就好。”

雲飛懶得回答。

陳勉說:“二十分鍾!”

雲飛不為所動。

陳勉咬牙,說:“十分鍾行了吧?”

雲飛看了一眼手錶。

陳勉伸出手掌,可憐兮兮地說:“老師你就給我五分鍾吧。”

“說吧。”雲飛合上樂譜,心想莫非他天生就招惹這類人?

陳勉眉開眼笑,誠誠懇懇地雙手合十說:“我想求雲老師指導我彈一首歌,因為我要把這首歌當作生日禮物來送人。”

雲飛直入重點地問:“哪首?”

陳勉說:“你剛才彈的那首