“今日咱們有眼福，要鑑賞幾幅珍藏的河圖，外公還特意拿出一幅私藏，對了，你沒忘記帶八卦盤吧？”

“帶著的。”餘舒拍拍系在腰側的袋子，裡面裝著她前陣子才換的新羅盤，出自辛家大易館。

兩人上了二樓，直走回廊，繞過一扇繡著瓊林玉蘭的屏風，便見一間兩面開窗的大廳，光線明亮，一面封閉的白牆上掛著幾幅寬長不一的畫卷，有兩幅蒙著布未得示人，牆下站著六七名院生悄聲說話，有男有女。服色不一，還有兩個今年新入院的女學生，換上了那一身新造的湘妃襦裙，粉若昭華的顏色。十分亮眼。

然而餘舒看到那身衣裳，只覺得扎眼，目光一轉，就看到不遠處的藤架下襬了一張太師椅，方子敬端端正正地坐在那兒，望著窗外風景，長長的袖擺蓋過膝蓋。花白的頭髮盤旋在腦後，扎著一塊褐色的方巾，一副老學究的派頭。

“餘姑娘先過去吧，還有幾個人沒到，我下去接一接。”司徒晴嵐將餘舒帶到門裡，便轉身又往樓下。

餘舒看了兩眼方子敬，見他沒有注意到自己，也就不湊上去說話。走向那邊掛畫的牆下，挑了一個沒人的位置站著。

有初九那天在橋邊聽琴的院生見過她，認出她人。猶猶豫豫，有那麼兩三個陸續上前來行了禮，餘舒淡淡應了，他們見她沒興致閒聊，都各自退開了，並無自討沒趣的。

不多時，司徒晴嵐領了最後兩名趕來上早課的院生上樓，人到齊了，方子敬才將注意力從窗外轉向室內，一聲輕咳。便讓在場十餘人都安靜下來，面朝向他站好了。

方子敬先是掃過一眾學生，視線從餘舒身上掠過，只是稍一停頓，便收回了目光，慢騰騰開口道：

“琴棋書畫。文殊四藝，皆與易學剝連，其術相和，乃為最早的奇學，這也是奇術一科的由來。上一講老夫解說了琴律與易相通之處，你們回去後也都做了功課，今日講學後，我會單獨留人考校。今天讓你們到騰黃樓來，是從畫入境，帶你們品覽河圖卷。”

說到這裡，他把話一停，抬手捋了一把山羊鬍子，問：

“有誰能說一說，八卦與河圖的來緣？”

太史書苑每三年來一批新人，十八位院士，也是每三年重談一次舊題，說起來是遷就了新院生，然也有些舊人，是頭一年跟從方子敬的，所以就無所謂重學。

方子敬話音一落，稍息之後，就有人上前作答：

“學生知道，《易繫辭》上有記，伏羲八卦是從龍馬背上的河圖得以衍生來的，河出圖，洛出書，天生神物，乃聖人則之。”

答話的是一名與餘舒同齡的少年，聲音明亮，儀表甚佳，餘舒留意四周，看到有幾個張口卻沒搶到話的人，對於方子敬的提問，並沒有推三阻四的現象，似乎都很樂意作答。

想想就理所當然了，要知道這裡是太史書苑，能站在這兒的，就沒有一個是草包，出身世家的子弟，誰也不會在外面丟了姓氏的顏面。

“說的不錯，河圖以十數合五方，五行，陰陽，乃至天地之象，甚為大觀，你們看那牆上，東西兩幅素稿，應知白圈為陽，象徵著頭頂天，黑點為陰，象徵著腳下地，且拿出你們的卦盤比照，先尋出五行來。”

在方子敬的話聲裡，餘舒同其他學生一樣，拿出八卦羅盤，對照著牆上的黑白龍馬背圖觀察，雖然她已能默背出河圖的方位，但這麼詳細到一圈一點地聽人解說，還是頭一次。

以方子敬的造詣，論起河圖，旁徵博引，從古說今，即便不是醍醐灌頂，也使餘舒這個半路出家的自學者獲益匪淺。

司徒晴嵐就站在她外祖父方子敬身旁，不時給他續一杯茶水潤喉，看著那些年輕或年長的易師們仔細聆聽的神態，心中不無自豪，她從八歲起，便受方子敬親自啟蒙教導，對於亦師亦長的外祖父，比任何人都要尊崇。

一堂早課講了半個時辰，無一人覺得枯燥，待到窗外陽光照射到方子敬腳下，他停下講說，眾院生才意識到這一堂早課過了。

“晴嵐，你去，將騰黃裡所藏的那一幅太皞龍馬卷，與老夫私藏的那一幅祥瑞出雲圖開啟，供他們觀賞，一炷香過後，再收起來，能領悟幾分，全看他們造化。”

方子敬吩咐過司徒晴嵐，便長身而起，挽著袖子朝門廳的方向離開了，眾人躬身相送，再回頭，就見司徒晴嵐走過來，引燃了團几上的香爐，搓上一炷香，而後抬手掀開牆上蒙布的一幅畫。

餘舒入眼首先看到是一團金亮，定睛一望，然是一幅用金漆銀墨勾描而成的龍