這是一種自立的體現。

經過興趣部制度剛開始時的低迷後，興趣部的魅力終於開始全面煥發。以前的學校像是囚籠，每一個班級就是一間牢房，互相之間幾乎沒什麼聯絡，學生們的交往也都在限制在同班之內。

但是興趣部讓整個學校融為了一體，任何同學之間，幾乎不超過兩個同學就可以產生聯絡。

讓整個學校都散發出一種欣欣向榮的生機，以及蓬勃向上的氛圍。

為了防止興趣部活動影響到學生學習的事情，賀晨特意給教育部提出了一個措施。

“學校不會影響任何興趣部活動，同時興趣部活動不得影響學習。成績下滑明顯者，將禁止一段時間參加興趣部活動，成績提升顯著者，將給與興趣部獎勵。”

這是一個充滿了人性化的舉動，比如：本來同樣難度的試題，可以考90分，考80分都算是正常波動，但是考70分60分這就屬於嚴重下滑。

採用這種措施，比限制固定分數來的更為有效，更為合理。

而那個獎勵措施，也是針對一些學渣的福利。

興趣部不單單是隻討論部裡活動的內容，裡邊學渣學霸並存，各個年級都有，面對一些學習上的事情，也能互相指點。而這種同一個部室內，本身親密度就很高，毫無排斥，互相指點起來，效果拔群。

獎勵刺激的措施下，比冰冷的命令更能刺激學生。

以前的那種學習小組、一對一共同進步小組，跟興趣部一比簡直弱爆了。

若是某些興趣部因此而演變成了學習部……那不正合了一些老師和家長的心意嗎？

反正興趣部，從不強制，一切都是學生自己的選擇，學生喜歡學習，喜歡共同進步，學習部當然也可以存在。

甚至，平安一中就已經出來了學霸部。

在每個年級都有數千人的規模下，只招收各個年期前50的超級學霸，研究學習方法，以及研究未來考試的出題方向，製作成考試秘笈，然後有償出售給其他各個部門，讓他們來培訓學渣。

不過，此事太過不妥，被學校緊急叫停，禁止出售考試秘笈——讓他們免費在學校內部流通，畢竟學校是學習的地方，跟錢扯上關係，成何體統？

自己免費看就行了，給其他學校可以偷偷賣，但是不能掛學校的名號。

從這一點上，也可以看出學生們的思想被解放後，所產生的偉大的創造力。

這種翻天覆地的變化，所有人有目共睹。

學校不再是讀書的地方，變成了一個真正學習的地方，不光光學習考試內容，有無數無數教育部考試綱領中從來不會提及的內容，被學生自發的建立出社團，然後一同學習，鑽研。

籃球部、足球部、羽毛球部、乒乓球部、田徑部、漫畫部、學習部、文學部、美術部、嗩吶部、二胡部、吉他部、搖滾部、管樂部、合唱部、舞蹈部、天文部、地理部、歷史部、數學部、物理部、科技部、靈異部、偵探部、發明部……

學生們極大發揮了自己的想象力，各種興趣部層出不窮！

而且在這種情況下，學校學生的成績竟然沒有下滑，反而出現了提升，尤其是以前那些問題學生，提升巨大！

多才多藝？素質教育？

喊了多少年的口號，終於實現了！

一些從事教育工作多年的老人，看著試點中學的繁榮景象，發出長嘆。

“這特麼才是學校！”

學校不是應付考試的地方，是給學生教授知識的地方！

課本上的是知識，課本上沒有的，也是知識！

賀晨聽著妹妹興奮地跟自己說著各種興趣部的趣聞，賀晨淚流滿面，發出不甘的怒吼：“我要退學！我要回去將高中再念一遍！”（未完待續。。）

第二百零六章　求援

賀晨的妄想很快就被現實擊潰。

“你現在已經算是教授了，早就畢業了。”

“……”

賀晨忽然想起，自己的身份似乎真的已經在不知不覺間，從“學生”進化到究極體“教授”，而且還是那種只要去上課，絕對會引起圍觀的nb“教授”。

“哦，那我直接去唸高中吧，靜姌，你說我回平安一中上學好呢？還是在這裡的試點中學，燕京大學附屬中學去上呢？如果我去的話，他們應該會收我吧？”

“你有病嗎？還會去上高中幹什麼？”

胡桃見賀晨打擾了自己跟伊靜姌的