好女到處都有，男子不必太著急；第二，“兔子不吃窩邊草”……不能找身邊的女生作物件，目標太集中；第三，“疾風知勁草”……不要聽女生灌了幾句“迷魂湯”就上當，而要經過長期的考驗；第四，“好馬不吃回頭草”……戀愛不成就算了，千萬不要強求；第五，“老牛啃嫩草”……男子年齡大一些，才能找到好的女子，不要過早地涉足戀愛。這幾名男生說：“自從有了‘五草精神’，我們的精神獲得瞭解放。”

這些大學生所總結的“五草精神”，聽起來難免偏頗，但畢竟說明一點：一些年輕人已經開始有意識地、認真地面對戀愛和選擇物件問題了。這也難免令我們汗顏：為什麼我們這些父母、我們的教育工作者不早一些給予他們正確的引導呢？選擇物件，對於年輕人來說，是不可迴避的、早晚要考慮的問題；作為年輕人的父母、長輩，我們要有一種責任感，給孩子們一些必要的指導，免得他們走彎路！

三、工作的選擇

如果說過去因為封建意識的束縛和“左”的思想禁錮，使那時的青年不能主宰自己命運的話，那麼現在的青年人有能力主宰自己的一切了。改革開放的政策，給人們提供了無數發展的機會，只要你肯付出努力，任何理想都有可能實現。

對於青少年來說，指導他們正確選擇“將來幹什麼”的辦法，就是進行生動的“理想教育”。

一位教師曾在學生中搞過這樣的教育，她讓每一位同學寫一篇《我長大了做……》的作文。

一個小女孩說：“我長大了要當教師。”老師就告訴她：“老師是要面對許多學生講話的，你以後說話時就不能帶‘後來呀’、‘這個呀’一類的口頭語。而且講話的聲音要洪亮，儀表要好，手勢也要適度。以後回答問題時，請你到講臺前邊來。”

有一個粗心馬虎的女孩子說將來要當醫生。老師說：“醫生是個神聖的職業，但需要特別細心，否則會對病人造成傷害。所以，以後你不能因為馬虎而出現錯誤。”

有一個淘氣的小男孩說他要當警察。老師說：“好，咱們班剛發生了一件事，班裡養的幾條金魚不知讓誰給毒死了，請你把這個案子破一下吧。”結果不出兩天，這個小男孩就把案子破了，因為他本人就參與了“作案”。老師知道了真相，並沒有批評他，卻誇他了不起。他找了個好聽的說法承認了自己的錯誤：“老師，我打入了‘敵人’內部。”

這次活動搞得很有意義。孩子們立下了今後的志願，更瞭解到了自己的不足之處。透過努力追求，我相信他們一定能夠實現自己的理想。

現在，有些家長習慣於把自己的意願強加在孩子身上，希望他們成為這個家那個家，其實孩子自己未必喜歡。家長們應該把選擇興趣的權利還給孩子，讓他們自由選擇，自由發展。

選擇，對一個孩子來講是十分重要的，盲目比淘氣要可怕得多。一個孩子如果只知道聽話，讓他幹什麼他就幹什麼，庸庸碌碌肯定不會有什麼發展。而那些知道自己喜歡做什麼，知道怎麼去做的孩子才會有出息。

在培養孩子的選擇能力時應該注意以下幾個方法：一是多出選擇題；二是多搞一些活動，讓孩子做自己喜歡的事；三是回答問題不要答得太滿，要給孩子留有思考的餘地。

比如，有孩子問：“你說有沒有飛碟？”你不要不假思索地告訴他“有”或者“沒有”，可以婉轉地說：“我不是自然科學家，所以回答不了這個自然之謎，這就需要你們長大以後去解開這些謎了。”一次，一個孩子打電話來問：“世界上有沒有恐龍？”當時，在報社實習的大學生肯定地回答道：“世界上沒有恐龍。”結果，那個小孩立刻反駁說：“世界上有恐龍！１１個月前，澳大利亞發現了一個恐龍蛋，如果它孵化出來了，怎能說不是恐龍呢？……”

從我的經歷中，我體驗到，一個人如果選擇了自己熱愛的工作，那他便會充分發揮自己的聰明和才智，並自覺地以苦為樂。我從小就想當《中國少年報》的記者，做一名大家喜歡的“知心姐姐”，當我如願以償時，我便竭盡全力地工作，並以工作為自己的生命。

我最喜歡馬克思的一段名言：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬於千百萬人，我們的事業將默默地，但是永恆發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚。”

衷心希望我們的孩子能有這樣的選擇。