“我先放在這裡，你不吃的話，等會就倒掉。放了幾天，反正家裡也沒人吃了！”

這句話讓我流出的口水硬生生地又咽了回去。她嚴重地傷害了我的自尊，當時我雖然年紀小，但自尊心卻很強。她可能認為我不過是一個小孩子，所以說話沒有顧忌，但她沒有意識到一個小孩子也會有自尊，也會受到傷害。

當時我想，我又不是小乞丐，為什麼要吃你們剩下不吃的東西。於是，我轉頭就跑開了。

後來，在課堂上，我學了一句話“己所不欲，勿施於人”。自己不要的東西，不要給別人，特別是跟你條件差不多的人。對對方來說，這也許是一個與自尊心緊密聯絡的舉動。

自尊是一個人力量的源泉，在任何時候都不要傷害別人的自尊，這是我們應該把握的最後底線。然而，尊重別人的自尊心，是一件很微妙的事情，也需要把握好分寸。當你尊重過頭了，又彷彿有點小瞧別人，比如對某人的過度同情和過度幫助，就會導致對方的自尊心受損。

第7節：讓他人接受你的心理策略（2）

有一位小學老師的班上有一個腿腳不太靈活的殘疾孩子。有一天，學校安排大掃除，老師沒有給這個孩子安排任務，最後這個孩子哭得很傷心。“

你為什麼不給他安排呢？”我問。

她說：“我本意是照顧他，他的腿腳不便，所以不想讓他幹活。當他哭著找我時，我安排他擦桌子。可大掃除完後，他說他以後不擦桌子了，擦桌子是女同學乾的活，他要和其他男同學一樣去提水。”

有時候你是出於好心，照顧別人，最後卻像這位老師一樣傷害到了別人。所以，當你想讓著別人的時候，不要說出來。比如，當有個朋友非要找你較量一下棋藝的時候，為了照顧他的面子，你可以裝作考慮不周全而不小心輸給了他，千萬不要在開頭的時候就“好心”地讓著他，“我先讓你一車一炮，再跟你下。”否則，你挑戰的就不是他的棋藝，而是他的自尊。

給別人留一點信心，或是成功後的成就感吧。如果你過分地幫助他人，就會讓他人覺得自己很軟弱，至少他認為在你的眼裡，他是軟弱的。

所以，你要注意下面兩點：

維護他人的自尊，不要冒失地給他人提供幫助。

很久前，我買了幾條新襯衣放在櫃子裡一直沒有穿，但是標籤早就被我剪掉了。前幾天，我拿出來試試，發現有一件已經小得穿不上了。於是，我就決定送給個子比我稍微小一點的小趙。可是，當我給她衣服的時候，她看到沒有標籤，很敏感地問：“你穿過的嗎？”我似乎聽見了她心裡在說：“我可沒有潦倒到要撿你的衣服穿的地步！”我連連解釋：“不，是新的！其實我自己很喜歡，一直擱在櫃子裡沒機會穿，現在卻穿不了。否則我是怎麼也捨不得給你的！”她這才接過衣服。

那次，或許我無意中冒犯了她，我也不知道這件衣服她是否會穿。我知道以這樣的態度送禮，會挫傷她敏感的心以及樸素的自尊。有時候看起來理所當然的善舉，真的會傷他人的自尊。即使要送他人物品，也要表示出你是真心想送給別人，而不是你同情別人貧窮或是自己用不上了才送給別人，這或許是對別人的一種施捨。

你要讓他人瞭解，在你的眼裡他們是有價值的。

得到他人的肯定是滿足自尊的一部分。很多人喜歡在對他人提供幫助的過程中享受到被認可的感覺。所以，要讓他人知道，你是真誠地需要他的幫助，迎合別人實現自我價值後的滿足感。即使有時候，人們的好意不一定幫到我們，他們的心意同樣值得我們尊重。

小李剛剛大學畢業。這天正在家裡看書的時候，門鈴響了。他去開門，門口站了一老一小兩個農村人，他們凍得瑟瑟發抖。老人大概60多歲，是帶著孫子來謝謝小李的爸爸，李老師的。

老人說，要不是李老師在校長面前求情和做擔保，他的孫子早就輟學了。“我是專門來感謝李老師的！”說完，從背後拿出一個髒髒的蛇皮袋子，要遞給小李。“我們鄉下也沒什麼拿得出手的，家裡困難，只好帶著這點紅棗和花生，表示感謝……”

還沒等老人說完，小李瞥了一眼這些東西，馬上回絕他們：“你還是拿走吧！我爸爸從來不收禮。再說，要是我們需要的話，可以到市場上去買……”小李打算繼續說“這也值不了幾個錢！”話還沒說出來，李老師就從屋子裡走出來，將老人和孩子迎了進來。坐定之後，李老師滿臉熱情地對他們說：“我這幾天正準備年貨，你送的這些東西正是我需要的。