我做完作業，開啟電視，等媽媽一起玩。等了半個多小時，我再也等不住了，把跳棋拿出來擺好棋子，就去請媽媽。心裡想：“真是的，你在幹什麼嗎，這麼久都弄不完。”

我走過去，先沒說話，站在後面“偵察”。只見媽媽，手上捏著筆，眼睛盯著紙，在思索著，一會兒寫幾個字，又劃掉幾個字。左手旁堆了一些寫廢了的紙，紙上寫得滿滿當當，都是那篇題頭文字的內容。“媽媽，搞那麼好乾嗎？你這些都可以了嘛！”媽媽放下筆抬起頭說：“這叫求好，你就是缺少這種精神，所以老得不了100分，你把我現在寫的和最初寫的比比。”我一看，真是天差地別，心裡不由十分佩服。

寫得好就慢，這是我的想法，可到了年終我卻大為吃驚，媽媽的發稿量全單位第一名一一23萬字，超過第二名6萬字。

媽媽做事又快又好，她的求好精神也影響我向前。

戰勝重大挫折，考取外國語學校

按照多年的慣例，婷兒所在的商業場小學，每年都有十來個保送名額，把總分最高的應屆畢業生輪流保送成都市最好的幾所重點中學。婷兒畢業的1993年，商小保送的中學正好輪到我們最想去讀的成都七中。為了爭取保送資格，婷兒足足奮鬥了6年，五六年級一直穩定在班上的前3名，六年級更是創下了數學每篇作業都是滿分的“奇蹟”。一切跡象都表明，婷兒已經“勝利在望”了。

可是沒想到，天有不測風雲。六上的寒假裡突然傳來一個令人沮喪的訊息…………成都市當年小學升初中的政策將有重大改變，優秀學生保送重點中學的辦法要被取消，代之以“微機排位”的新辦法。所有小學畢業生，無論成績好環，都會被編上號碼，由電腦根據就近入學的原則，隨機分配一所中學。

糟糕的是，我們家附近，恰恰只有連續幾年都無人能考上大學的中學。

我們忐忑不安地等待著政策的明朗化，巴望它最好只是個謠言。不幸的是，一開學，這個“電腦抓鬮”的傳言就被證實是真的。這對於有希望保送的優等生來說，無異於當頭一棒！

既然好歹都是微機分配，那努力還有什麼用呢？婷兒班上的幾個尖子生，一下子就鬆勁兒了。原來用於鑽研“奧校”的時間改成了看電影、看錄影，自己看得昏天黑地，到學校還眉飛色舞地講給小夥伴們聽。

婷兒比他們懂事，心情也比他們沉重得多。這是她有生以來頭一回遇到真正的大挫折，這可不像代理班長被撤那種只需調整心態就能解決問題。婷兒總掛在嘴邊的歌聲聽不見了。

我們的心裡比婷兒還焦慮，但我們深知，這種時候，我們的信心對婷兒格外重要。爸爸堅定地告訴婷兒：“好學生讀好學校，這是規律。既然是規律，早晚會兌現！”我也為婷兒打氣說：“你不要因為眼前看不到魚，就放棄編織漁網，要知道，機會總是喜歡光顧那些有準備的頭腦。”我們希望婷兒能從這次挫折中學會“怎樣度過人生的低潮期”，不管別人是不是遇到困難就放棄了目標，你自己仍然要堅持不懈地為理想而奮鬥。

幾次談話之後，婷兒很快就沉住了氣，投入了還看不到任何具體希望的努力中…………繼續按原計劃啃她的奧校難題，而且比原來更努力。因為爸爸媽媽說了：“別人不幹的時候你肯幹，不是更容易成功嗎？”

我們也沒有坐等，立刻行動起來，四處託人，八方打聽。結果發現在“電腦抓鬮”之外，還有花錢“擇校”的機會，幾個重點中學分別要求額外交費15000元到25000元不等。而且光交錢還不行，還得透過各校的入學考試，每個學校都只有區區幾十個“擇校生”名額，等著交錢的報考者卻多得數不清。

還有兩所當時相對名氣不那麼響亮的學校，那就是頭一回招收英語班的48中和才創辦了4年的成都外國語學校。成都外國語學校是國家教委在全國設立的14所外國語學校之一，當時，它的第一屆學生才讀高一，還沒經歷過高考的“殘酷”檢驗，遠不像連出兩屆高考狀元后那麼名聲顯赫。而且它要求一進初中就住校，這一點對我很沒有吸引力。我擔心的是，本來初中生在心理上就要進入與父母疏遠的時期，再加上常年住校，婷兒還能得到我們有效的指導嗎？

怎麼辦？為教育投資，我們向來是毫不吝惜的。至於那些入學考試，婷兒只要認真準備，也是有競爭力的。但究竟考哪個學校才對婷兒這一生的發展最有利呢？我彷彿又陷入了被迫放棄“神童”計劃的痛苦掙扎之中。

足足考慮了半個月，張欣武終於替我下了