瞬盤厥舛源�客甘恿蹕琛八恫┝�痢筆錄�罰�沛蹋�鍛饊不�ā罰�2004年11月6日。）後，社會無一例外地給予了質疑或者辯論。質疑的核心是大學精神的墮落。

對此，我一直不解，這麼大的事，難道校方沒有規範的程式？如果有，那麼，在此之前，校方的學術委員會、學位委員會、職務聘任委員會、教授委員會等勢必已經發揮作用，按照學校的相關條例，充分討論過這些明星的能力、水平是否符合要求。因此在面對媒體的質疑時，顯然能夠從容面對。可是在這樣的質疑和爭論中，我們看不到多少校方的聲音。

也許，有五種可能：

一是校方不屑回擊。

二是校方根本沒有這樣的程式，只是校領導與行政部門領導點頭拍板。

三是校方走了這樣的程式，教授、學者按照學術、學位有關規定，審議結果是完全合格，足以勝任。

四是校方走了這樣的程式，教授、學者雖然心懷不滿，可是不好違背領導的決定，最後透過。

五是校方走了這樣的程式，教授、學者表達強烈不滿，方案沒有得到透過，可領匯出於各種考慮，還是堅持原來的決定。

依據經驗，在現實中，第二種可能最大，這類事情，雖然事關學術，可往往是行政領導做決定，他們壓根沒想到還要透過什麼委員會討論；第四種可能在有法律意識的領導那裡可能發生，其實程式只是走走而已，大家配合配合。

對話觀點：

一些局長、市長，甚至省長，往往在名片上印一個博士學位，這種情況，我覺得不是很正常。

從市場經濟發展來看，我認為高校是不應該有行政級別的，因為行政級別對學術的尊嚴將產生很大的影響。

我們不能排除個別校長有良心，有上進心，有很強的責任感，他也許並不把行政級別當一回事，而把大學真正當作大學來經營。

第26節：教育資源的最優配置

對話人：顧海兵

熊丙奇2004年11月，有一條訊息引起媒體的關注，是關於奧運冠軍劉翔免試直升研究生，並且碩博連讀的，很多人對此提出質疑：學校是不是因為他是一個名人，而給予其特殊待遇？事實上，類似的事情很多，比如有些官員、有些企業的老總，本身並沒有多少學術成果，卻被大學聘為兼職教授。

顧海兵在國內確實存在這樣一種現象，有一些名人、官員，甚至有特殊背景的人，透過一定的渠道到大學來唸書。具體而言，又可分為兩種情況，一種是來唸本科學位，一種是念研究生學位，對這兩種情況分開來談比較合適一些。研究生教育和本科生教育是有區別的，研究生教育是非常專業化、趨向於學術性的教育，而本科教育基本上屬於普及性教育。對於明星念研究生學位，我覺得不應該網開一面，應該有嚴格的學術標準，只有達到這一標準才能被允許。對於名人念本科學位，我倒覺得應該網開一面。

熊丙奇這是不是因為研究生學位更具學術色彩，而本科學位學術色彩不濃？

顧海兵本科學士學位的學術要求並不高，對奧運會冠軍念本科，在標準上可以有適當的差別，而對於照顧他們念研究生，我並不贊成。我們還看到一些局長、市長，甚至省長，往往在名片上印一個博士學位，這種情況，我覺得不是很正常。一方面，目前國內有很多官員博士學位來源本身就存在一些問題，他不是透過正常途徑獲得博士學位的；另一方面，假如說他是透過正常途徑獲得博士學位的，我也認為擁有了博士學位去做官員，並不符合中國教育資源的最優配置。

作者補記2004年11月，教育部辦公廳發出《關於做好2005年普通高等學校招收高水平運動員工作的通知》。解讀文字中的一些條款，很有意思。

通知明確要求“適當提高招收高水平運動員的文化成績”。具體文字如下：招生學校對體育專項測試合格的考生，可在考生所在省（自治區、直轄市）本科第二批次錄取控制分數線上決定是否錄取。少數體育專項測試成績特別突出，確有培養前途的考生，文化成績達到考生所在省（自治區、直轄市）本科第二批次錄取控制分數線60％的，由招生學校決定是否錄取；該類考生的錄取人數不得超過本校錄取高水平運動員人數的15％。在這一條款中，其實有兩個標準、兩種待遇，而且第二種待遇將分數要求打了6折，也不知是怎樣定出來的。但是，大家知道，這兩種待遇差別甚遠，以北京地區為例，2004年北京地區理科本科第二批