阿度拉想了想，月氏人在外貌上雖然與匈奴人沒有多大差別，可是在生活習慣和語言上有極大的不同，所以可派遣一名匈奴人去自然最好，因此他點點頭道：“好！就按你說的去辦，馬上叫人把離樂叫來，本王還有些話要和他說！”

第一第十六節　陰謀？

幾棵長青樹相互依偎著聳立在一旁，十數間用燒製出來的青磚砌成的房子圍成一排。這種用臨邛最新燒出的新式建築材料，水泥和青磚結合建造出來的房子，即有著美觀的外表，更加堅固結實，它的出現立刻就惹來了全臨邛富豪的側目，大家紛紛向李雲打聽這種材料的造價，當聽到價格僅僅為同類建築的一半時，商人們眼睛都掉出來了，紛紛掏出自家的錢財，向李雲揮舞起來，要求參與到這種新材料的經銷與製造中。

在這排房子的背後，是一棟兩層高的建築，這棟模仿當年齊國的稷下學館風格的建築，向人們昭示著，這裡是屬於教育的天堂。

這裡便是臨邛新建的官學建築群。

對於教育，李雲有著比這時代儒家學者更清醒的認識，在現代一個國家的強大與否幾乎與它的教育投入比例成正比。

比如米國，比如歐洲等傳統強國，其教育預算幾乎佔到了全年度預算的二成多，米國更是達到了恐怖的三成，由此可見教育對於一個國家的重要。

所以李雲現在是將自己所可以為這官學準備的，都準備齊當，甚至他還準備在將來將這些房子上的窗戶統統換成玻璃，百年大計，教育為先，李雲對這點毫不懷疑。

他不僅僅要在官學中培養文化人才，更準備將一些貧窮但對技術有興趣，心靈手巧的少年開綠燈，免費提供他們的學費以及食宿，打造出大漢第一批成熟的技術工人，系統的傳授他們必要的知識。

但教育無疑是一個燒錢的專案，李雲仔細算了算。假如臨邛官學要形成規模，並且對歷史造成影響，那麼學生數量至少必須要達到三千人，老師數量必須達到百人以上。

這樣一個規模的學府才有可能在未來發揮重要的作用，李雲相信假如他可將官學辦到這等規模，那麼日後的改革就等於憑空多了一支最忠誠的支援著他的龐大力量。

可是李雲算了算，現在入學的這百多名學子，雖然從他們的身上敲詐出了一筆豐厚的錢財，可即便如此，這筆錢財也只是剛好將這個學院建好。並勉強湊出了印刷書籍和支付老師薪水的錢財，其餘的就不得不從臨邛的庫府中抽出一些。

若是再算上要招收的貧窮少年，以及要提供給他們的食宿，這筆錢不算則以，一算之下，李雲眼睛都瞪出來了。按三千人算，每年每人需要投入至少一千錢，三千人就至少是三十萬錢，這相當於臨邛去年全年賦稅收入的四分之三強，這還不包括為他們提供衣服，以及其他的各項雜費，以及每年新進地學子的費用！

李雲看了只覺得頭都大了，可是教育卻是非辦不可，因為李雲知道。他必須在十年內為大漢培養出第一批具備著新思想的學者，否則當漢匈矛盾按照歷史的軌跡最終激化的時候，縱使他李雲再厲害也不可能憑藉他一個人的力量來扭轉乾坤。

所以李雲現在迫切地想要錢，大量的錢財，越多越好。而臨邛的商人則需要李雲所掌握地技術，於是兩方一拍即合，幾次酒宴之後，以卓張兩家為大頭的臨邛商人們與李雲簽下了協議，按照協議李雲以水泥，玻璃以及青磚技術和商人們合作，李雲向他們開放這些技術資源，以技術作為股份入股。每年收入四六分成。李雲四成，商人們得到六成。

對於這個最終的協議，雙方都很滿意，商人們又找到了新的賺錢路子，而李雲則用本來就要拿給他們的東西換來了每年可用在教育上的鉅額資金，李雲相信這些東西賺到的錢肯定不會太少。

……

公孫弘自然是順利的入選官學老師，並在李雲特意的安排下，擔任了官學的教導老師，主要負責著管理官學日常的工作，安排和學子的日常生活。在將來，李雲還計劃透過潛移默化，轉變公孫弘的思想，將他拉到自己的陣營中，這樣李雲在集合百家思想或者創立新學派時就可最大限度的吸收儒家的正確思想，為自己的理想服務。

處理完公孫弘的事情，李雲便請來了幾名巫師卜算開學的吉利日子，畢竟教育是百年大事，絲毫馬虎不得，而可得到上天的祝福，這在某種程度上也可算是一種心靈的安慰。

巫師經卜算得出，九月一日是最適合開學的日子，李雲便將日子定在九月一日。

時間過的很快，轉眼就到了九月