夏桑子將本子發下去，每個人翻開本子“刷刷刷”地寫了起來。

不寫不知道，一寫嚇一跳。

夏桑子巡視的時候，發現最長的有三四百字的樣子，最短的也有兩百來字。天啦，他們不過是小學二年級的學生啊！

為什麼有這麼多話寫呢？一來此事是他們親身經歷的；二來剛才有了示範，知道怎麼下筆了。

夏桑子總結出了兩點。

還沒有下課，大部分人都將本子交上來了。夏桑子期盼著趕快下課，好到辦公室裡去批改，不，不是批改，而是欣賞孩子們寫的漂亮的週記！

下課鈴響了，夏桑子抱著一大撂的本子，匆匆回到辦公室，迫不及待地開啟了本子，逐字愛句看了起來……

第二卷　第七十二章　批閱週記之絕妙享受

第七十二章　批閱週記之絕妙享受

夏桑子當了幾年的老師，第一次覺得原來看學生寫的話也是一種絕妙的享受。

當然，得是寫得好才行。如果不好，那對老師就是一種巨大的折磨和煎熬。

原來一直以為，二年級的小屁孩能寫什麼東東啊，一句話都說不清楚，但是眼前的週記本上寫的完全顛覆了自己以前的看法。

比如這班長李夢然寫的就是又生動又具體，比起四五年級的學生當然會有差距，但是在同等的二年級的學生比較起來，那簡直就是一篇佳作了。不但寫得好，字也寫得漂亮，卷面整潔，字方方正正，舒展大方，夏桑子看完了，只發現一個錯別字和一個用錯的標點。

享受啊，真是享受！夏桑子胸中湧起一股巨大的成就感，有什麼比自己的學生寫出漂亮的文章更讓語文老師興奮和自豪的呢？

夏桑子激動之餘，在文章後面寫了一大段的評語，讚美、表揚、期望統統都有，批評可以少，指責可以無，唯獨這表揚和讚美必不可少，對剛學寫話的孩子來說，沒有什麼能比這更讓他們感到快樂和激動的了，弄不好，以後的一個作家都是今天這樣起步的，就是受了老師大大的誇獎才愛上寫作的呢。

再看張小雙的，也不得了！雖然沒有班長李夢然寫的那麼詳細和具體，但是語句非常通順，通篇看完，夏桑子愣是沒有發現多餘的一個字！張小雙的字也寫得很好，很有力，大個大個的，看起來非常舒服。看來這個傢伙是一個利落乾淨的人，文章裡一點拖泥帶水都沒有。

夏桑子看完，自然又寫了一大段發自肺腑的溢美之詞。

再往下看，王紫怡的也十分優秀。一個班看完了，絕大部分的表現都超出了自己的預想，讓夏桑子看得眉飛色舞。最後一本改完了還想改才發現已經沒有了。

當然也有一兩個寫得不怎麼樣，好像對寫話還很陌生，字也寫得不怎麼樣，沒有訓練過一樣。夏桑子一看，都是這學期才轉來的新生，吳晨和王可都在其中。但是夏桑子不著急，現在才二年級，不過才起步，相信透過自己認真地訓練，他們一定會有進步的，一定會的。

夏桑子還發現了一個叫林雨軒的男孩子，他的週記好像不是一個小學二年級的孩子寫的，前面也是將過程寫了出來，並不出彩，但是後面的幾句話卻讓夏桑子大吃一驚：

“說實話，我不喜歡踢毽子，如果不是夏老師讓我做，我絕對不會做的，我只喜歡打遊戲，只有打遊戲才能讓我興奮，踢毽子這些遊戲不過是小女生玩的把戲而已。”

震驚！說話的這口氣哪裡是一個七、八歲的小男生？分明是一個老成持重的大男生說的話，有自己鮮明的個性，不盲從，不隨波逐流。轉念一想，個性倒是有個性，但是，難教啊！想要一直哄著教怕是不可能的了。

夏桑子看著他的週記，腦海裡出現一個人影來：胖胖的，個子不算矮，五官大氣，漂亮，面板白皙，眼睛有神。是個可愛的孩子，不過有些貪玩，比較調皮。

夏桑子欣喜之餘又有些擔心，心情十分複雜。

但是馬上夏桑子就不覺得壓力大了，這樣的學生教起來的確具有挑戰性，但是自己還年輕，精力充沛，不怕挑戰。

正看得起勁，二年級一班的語文老師林老師來了。

林老師看夏桑子在改週記本，走過來瞅了幾眼說：“夏老師，這麼③üｗｗ。сōｍ快就將週記寫出來了啊，看你改得津津有味，我也來學習學習啊。”林老師中等個兒，三十五六歲，潑辣好強，嘴巴說話厲害，比夏桑子早來一年，是開校元老了。

“看吧，看吧，今天代了一節課，抽時間胡亂寫了，反正都要寫